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通过引导学生多视角解决同一个数学问题，分析转换问题视角在数学教学中的具体意义，以及对数学核心素养的积极影响，从而明确培育核心素养的教学策略之一-转换问题视角．
转换问题视角 培育核心素养——基于一道例题的教学思考
【摘 要】
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通过引导学生多视角解决同一个数学问题，分析转换问题视角在数学教学中的具体意义，以及对数学核心素养的积极影响，从而明确培育核心素养的教学策略之一-转换问题视角．
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划专项课题-促进高中生数学探究的课程资源库建设研究（C-c/2015/025）.
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