【摘 要】
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教育信息化不断深入,大数据应用如火如荼的展开,学习分析作为分析存储在教学系统中企业级的大数据而备受关注,量化自我作为个人级的大数据应用,也逐渐应用到了教育当中。通过
【机 构】
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东北师范大学计算机科学与信息技术学院
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教育信息化不断深入,大数据应用如火如荼的展开,学习分析作为分析存储在教学系统中企业级的大数据而备受关注,量化自我作为个人级的大数据应用,也逐渐应用到了教育当中。通过阅读有关学习分析的文献和量化自我的相关报道,分析学习分析与量化自我的区别和联系。并针对二者的共同之处构建量化自我与学习分析综合应用过程模型。将学习者生活方式的信息与系统中存储的学生数据和智能化数据相结合,可以更好地促进对学习及其发生环境的理解和优化。
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