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摘要：学院组织文化是指大学师生所共同拥有的价值观及其表现出来的行为方式。在文章中通过大学组织文化的含义与特点，进一步探讨独立学院这一新兴高等教育类型其组织文化的含义和特征，以及独立学院在组织文化建设过程中出现的问题和该问题的原因对策分析，最后针对这些问题给出一个解决策略。
关键词：组织文化;独立学院;制度化
二十一世纪是一个充满着机遇和挑战的时代，时代背景对我们的综合素质要求也大为提高，而大学作为培养人才的重要基地更加面临严峻的考验，这就要求大学的发展也需更新换代，要求我们应努力探索一条适合当今大学健康发展的组织文化建设策略。独立学院作为一个新兴的高等教育形式，其组织文化的建设也显得十分重要。
一、大学组织文化及独立学院的含义
（一）组织文化含义
大学组织文化，就是指在大学这个特殊的组织里，以大学师生员工为主体，以办学实践为客体，通过组织内部的教育、教学、科研、生产、生活等实践活动所创造出来的文化的总和。它是一所大学群体成员共同创造生成的、体现时代特征的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果，它反映了全体师生员工的共同价值观念系统，渗透于学校工作的各个环节，是学校办学理念、办学目标及学校传统、校风、校貌的综合体现，是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革，推进学校发展的重要精神力量。
（二）独立学院含义
独立学院是“由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院”。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。它是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他合作能力的机构）合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，国家规定，申请者要对独立学院的教学和管理负责，并保证办学质量;合作者要负责提供独立学院办学所需的各项条件和设施，参与学院的管理、监督和领导。独立学院应具有独立法人资格，独立的校园校舍，独立进行教学和财产管理、招生和颁发毕业证书。
二、独立学院组织文化存在的问题
（一）过于重视校园物质文化建设
目前，很多独立院校重视校园物质文化建设，加强校园硬件基础设施建设和校园的环境建设，以此来增加招生的吸引力。而精神文化建设这方面就比较忽视了，对学校的办学理念、办学宗旨、校风、教风、学风等精神文化层次考虑不够深刻，即使表面上提出来了，也只是游走于形式之间，缺乏独立性和独立学院的特性。
（二）学院过于依托母体学校
现在的独立院校都是从母体中独立出来的，在独立学院成立初期，无论在办学力量、师资力量和教学理念等很多地方都是对母体院校的照搬照抄，而这些照搬照抄也只停留在母体学校的校风建设、制度建设和环境建造等简单层面，但在成长后期，独立学院的发展会涉及很多深入的层次，这时与母体院校的发展会存在差异，所以就需要探求一条适合独立学院发展的正确思路。
（三）独立学院的精神文化建设缺乏独特性
目前，独立学院的校风、教风、学风、办学理念、制度建设等精神层面都是大同小异，缺少独立学院自身的特色。独立学院基本依据母校的办学理念和校训等，并没有结合本地区本校的特色丰富其精神文化，只是制定出那些空洞的口号，并没有实质性的提高学院的精神文化层次。
三、立学院组织文化存在问题的成因分析
（一）对抗“独立”的组织文化观念意识强
这种对抗特性来自于独立学院自身的对抗意识、学生群体的对抗意识、母体院校的对抗意识。组织文化上，独立学院不能从根本上认识自身的特点设定发展目标，只是一味的从母校模式生搬硬套。学生群体最关心的毕业文凭可能是否与母体学院一模一样。从母体院校的角度来看，创办独立学院在很大程度上来看是想借此來争取盈利空间来促进母体院校的正常发展的，但独立学院独立出去后，发展道路似乎与母体院校最初的意愿背道而驰。
（二）成立时间短，发展过快
独立学院近年来发展过速，教学队伍的扩大，教学设施的健全，招生规模的逐年扩大，教学成果的不断涌现，取得良好的经济效益和社会效益。这些必然要投入一定的人力、物力和财力用于学校的快速发展，这样主力投入转移的趋势必然会影响到独立学院组织文化建设的良性发展。
（三）政府和领导重视不够
独立学院组织文化建设的最大问题在于政府和学校领导对组织文化重要性理解不够，对组织文化内涵认识不够，因此相关领导一直片面追求物质文化建设，忽视了精神文化建设，误以为独立学院的组织文化建设就是学校的思想道德教育和校园文化。
四、独立学院组织文化构建问题对策研究
（一）树立“认同渊源，展现个性”的形象
认同渊源，就是要明确独立学院多体制办学的身份，从而自上而下对独立学院产生清晰恒定的自我意识。而展现个性，则是打造组织文化独立性的主干线。在生源和人才战略上，独立学院既要提供出能够与母体院校互补的学生队伍，又要能够展现出独立学院特色的教育风格，使其与母体院校结合在一起更能创造出一批批的优秀学生团体。
（二）打造丰富多彩而积极的校园文化
校园文化是组织文化最具广泛影响力的文化形式体现，因为大学生作为校园文化的主要创造者和受益者，构成了独立学院最庞大的人群。校园文化不是一朝一夕形成的，它需要学校领导者做出明智的发展策略，并且需要学院里的所有教职工共同努力才能营造出健康、积极向上的校园文化。
（三）注重制度文化建设，培养制度文化的执行力
制度文化是学校精神文化的产物，主要是指管理制度以及组织成员间默认的共同行为规范。加强制度建设，推进依法办学和依法治校，是独立学院当前制度文化建设过程中的重要任务。对此，作为独立学院应继续保持和发扬在日常教学中取得教学成果的一些方式方法。同时，对于学校制度的制定应该广泛听取民意，做到公平公正。制度的执行更要公平公正，做到透明化，让一部分教职工也参与进来，提高制度文化的执行力。
参考文献
[1] 吕芳文.独立学院校园文化建设研究[D].湖南大学，2012.
[2] 费坚.当前我国独立学院“独立”的困境研究[J].高教探索，2008.
[3] 廖宇.独立学院组织文化建设刍议[J].人力资源管理，2013.
关键词：组织文化;独立学院;制度化
二十一世纪是一个充满着机遇和挑战的时代，时代背景对我们的综合素质要求也大为提高，而大学作为培养人才的重要基地更加面临严峻的考验，这就要求大学的发展也需更新换代，要求我们应努力探索一条适合当今大学健康发展的组织文化建设策略。独立学院作为一个新兴的高等教育形式，其组织文化的建设也显得十分重要。
一、大学组织文化及独立学院的含义
（一）组织文化含义
大学组织文化，就是指在大学这个特殊的组织里，以大学师生员工为主体，以办学实践为客体，通过组织内部的教育、教学、科研、生产、生活等实践活动所创造出来的文化的总和。它是一所大学群体成员共同创造生成的、体现时代特征的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果，它反映了全体师生员工的共同价值观念系统，渗透于学校工作的各个环节，是学校办学理念、办学目标及学校传统、校风、校貌的综合体现，是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革，推进学校发展的重要精神力量。
（二）独立学院含义
独立学院是“由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院”。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。它是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他合作能力的机构）合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，国家规定，申请者要对独立学院的教学和管理负责，并保证办学质量;合作者要负责提供独立学院办学所需的各项条件和设施，参与学院的管理、监督和领导。独立学院应具有独立法人资格，独立的校园校舍，独立进行教学和财产管理、招生和颁发毕业证书。
二、独立学院组织文化存在的问题
（一）过于重视校园物质文化建设
目前，很多独立院校重视校园物质文化建设，加强校园硬件基础设施建设和校园的环境建设，以此来增加招生的吸引力。而精神文化建设这方面就比较忽视了，对学校的办学理念、办学宗旨、校风、教风、学风等精神文化层次考虑不够深刻，即使表面上提出来了，也只是游走于形式之间，缺乏独立性和独立学院的特性。
（二）学院过于依托母体学校
现在的独立院校都是从母体中独立出来的，在独立学院成立初期，无论在办学力量、师资力量和教学理念等很多地方都是对母体院校的照搬照抄，而这些照搬照抄也只停留在母体学校的校风建设、制度建设和环境建造等简单层面，但在成长后期，独立学院的发展会涉及很多深入的层次，这时与母体院校的发展会存在差异，所以就需要探求一条适合独立学院发展的正确思路。
（三）独立学院的精神文化建设缺乏独特性
目前，独立学院的校风、教风、学风、办学理念、制度建设等精神层面都是大同小异，缺少独立学院自身的特色。独立学院基本依据母校的办学理念和校训等，并没有结合本地区本校的特色丰富其精神文化，只是制定出那些空洞的口号，并没有实质性的提高学院的精神文化层次。
三、立学院组织文化存在问题的成因分析
（一）对抗“独立”的组织文化观念意识强
这种对抗特性来自于独立学院自身的对抗意识、学生群体的对抗意识、母体院校的对抗意识。组织文化上，独立学院不能从根本上认识自身的特点设定发展目标，只是一味的从母校模式生搬硬套。学生群体最关心的毕业文凭可能是否与母体学院一模一样。从母体院校的角度来看，创办独立学院在很大程度上来看是想借此來争取盈利空间来促进母体院校的正常发展的，但独立学院独立出去后，发展道路似乎与母体院校最初的意愿背道而驰。
（二）成立时间短，发展过快
独立学院近年来发展过速，教学队伍的扩大，教学设施的健全，招生规模的逐年扩大，教学成果的不断涌现，取得良好的经济效益和社会效益。这些必然要投入一定的人力、物力和财力用于学校的快速发展，这样主力投入转移的趋势必然会影响到独立学院组织文化建设的良性发展。
（三）政府和领导重视不够
独立学院组织文化建设的最大问题在于政府和学校领导对组织文化重要性理解不够，对组织文化内涵认识不够，因此相关领导一直片面追求物质文化建设，忽视了精神文化建设，误以为独立学院的组织文化建设就是学校的思想道德教育和校园文化。
四、独立学院组织文化构建问题对策研究
（一）树立“认同渊源，展现个性”的形象
认同渊源，就是要明确独立学院多体制办学的身份，从而自上而下对独立学院产生清晰恒定的自我意识。而展现个性，则是打造组织文化独立性的主干线。在生源和人才战略上，独立学院既要提供出能够与母体院校互补的学生队伍，又要能够展现出独立学院特色的教育风格，使其与母体院校结合在一起更能创造出一批批的优秀学生团体。
（二）打造丰富多彩而积极的校园文化
校园文化是组织文化最具广泛影响力的文化形式体现，因为大学生作为校园文化的主要创造者和受益者，构成了独立学院最庞大的人群。校园文化不是一朝一夕形成的，它需要学校领导者做出明智的发展策略，并且需要学院里的所有教职工共同努力才能营造出健康、积极向上的校园文化。
（三）注重制度文化建设，培养制度文化的执行力
制度文化是学校精神文化的产物，主要是指管理制度以及组织成员间默认的共同行为规范。加强制度建设，推进依法办学和依法治校，是独立学院当前制度文化建设过程中的重要任务。对此，作为独立学院应继续保持和发扬在日常教学中取得教学成果的一些方式方法。同时，对于学校制度的制定应该广泛听取民意，做到公平公正。制度的执行更要公平公正，做到透明化，让一部分教职工也参与进来，提高制度文化的执行力。
参考文献
[1] 吕芳文.独立学院校园文化建设研究[D].湖南大学，2012.
[2] 费坚.当前我国独立学院“独立”的困境研究[J].高教探索，2008.
[3] 廖宇.独立学院组织文化建设刍议[J].人力资源管理，2013.