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我国传统高等教育思想的主要弊端表现为:过于狭窄的知识面;陈旧的教学思想及方法;"重分数,轻能力"、"重理论,轻实践"的评价标准;薄弱的创新意识。对其加以匡正应从大力推进教育体制改革,切实从应试教育转向素质教育等方面入手。
传统高等教育教学思想的局限性及其匡正
【摘 要】
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我国传统高等教育思想的主要弊端表现为:过于狭窄的知识面;陈旧的教学思想及方法;"重分数,轻能力"、"重理论,轻实践"的评价标准;薄弱的创新意识。对其加以匡正应从大力推进教
【机 构】
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武汉化工学院科研与产业处 湖北武汉430074;
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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