【摘 要】
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远程开放教育学生因为其年龄区间,认知特点,就业情况的及其他学习外部环境不同,其在远程开放教育学习过程中就会面临诸多学习障碍。学生的“开放性”特点决定学生生源构成的
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远程开放教育学生因为其年龄区间,认知特点,就业情况的及其他学习外部环境不同,其在远程开放教育学习过程中就会面临诸多学习障碍。学生的“开放性”特点决定学生生源构成的复杂性,决定学生的学习障碍情况的复杂性。
Open and Distance Education students face many learning difficulties in the process of distance and open education learning because of their age range, cognitive characteristics, employment conditions and other learning external environment. Students “openness ” features determine the complexity of the student’s source composition, determine the complexity of the student’s learning disabilities.
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