论文部分内容阅读
教师在课堂教学中创设问题情境,激发寻求策略的需求;指引学生进行自主探索,关注策略形成的技巧;引领学生适时反思,把握提升的策略的机会等几个方面,让学生在问题中探究,在反思中感悟,最终形成适合自己的学习策略,为他们的终身学习奠定基础。
在问题中探究 在反思中感悟
【摘 要】
：
教师在课堂教学中创设问题情境,激发寻求策略的需求;指引学生进行自主探索,关注策略形成的技巧;引领学生适时反思,把握提升的策略的机会等几个方面,让学生在问题中探究,在反
【机 构】
：
江苏淮安市外国语实验小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2015年3期
其他文献
小学语文由一篇篇文质兼美的文章组成,阅读教学的内容多姿多彩,课堂教学的过程就是教师指导学生理解和运用祖国的语言文字,同时又对学生进行人文教育和人生教育的过程。语文
上海师范大学教师李林慧在《上海教育科研》第7期上撰文认为，多元读写教学是把阅读看作一种文化活动，教学时教师要引入生活情境，让学生在参与过程中联系个人文化、生活背景，理解和运用各类文本，建构多元的意义并以多元的模式进行表达，培养学生的多元读写能力和文化思维能力。比如：在学前教育阶段，教师可围绕直接提取信息、诠释信息和评判思考信息3个层次开展早期阅读活动，引导幼儿联系经验进行理解和表达；在基礎教育阶段
《语文课程标准》对文学作品的教学要求是：有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。古诗词是“言简意赅”和“语丰情浓”的典范。而现行的小学语文教学在
教学中,教师常常抱怨学生的思维定式,影响了学生思维能力的发展。实际上,思维定式在学生的学习过程中是把＂双刃剑＂,有积极作用,也有消极作用。教师应消除学生思维定式的消极作
以《汽车整车装配与调整》课程为例,阐述基于工作过程为导向的课程改革是中职教育理念和教育模式的重要转变,是培养高素质技能型人才的重要途径。从专业发展需要出发进行教学
本文对南宁市2016-2017学年度秋季学期期末七年级学科素养评价地理试卷进行分析,得出试卷具有试题分值分配合理,试题覆盖全面,试题难易适中的特点的结论;通过反思发现当前地
目的：建立活络健骨胶囊的质量控制方法。方法：采用薄层色谱法对活络健骨胶囊中的白芍、青风藤进行定性鉴别，用HPLC法对其制剂中芍药苷进行含量测定。结果：活络健骨胶囊薄层色谱中