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【内容摘要】本文主要是就初中语文教学中的古诗词教学现状及对策展开分析的，对初中语文教学中的古诗词教学现状及对策的研究是具有重要的意义的，初中语文是一门非常重要的基础性课程，对学生的未来发展具有非常重要的作用，能够促进学生优良道德品质的形成，强化学生审美意趣，为学生全面化发展打下良好基础。本文主要就初中语文卷小学中古诗词教学重要性进行阐述，针对古诗词教学现状提出有效的解决策略，旨在初中语文高效教学的实现。
【关键词】初中 语文教学 古诗词 教学现状 解决对策
引言
我国是一个历史悠久的古国，古典文学内容丰富，古诗词就是其中重要组成部分，古诗词教学也具有非常重要的意义。进入21世纪以来，随着我国经济发展的速度越来越快，人们的思想逐渐发生了变化，对于古诗词教学在初中语文教学阶段的重要性也形成了清晰的认知。但是在实际中，初中语文教学中的古诗词在教学的过程中存在很多的问题，严重影响了教学质量，根据存在的问题，采用恰当的方法去解决是非常重要的。
一、初中语文教学中的古诗词教学的重要性
就我国当前的实际情况，经济发展的速度越来越快，在经济快速发展的背景下，有部分的人对古诗词遗忘了，我国是一个历史悠久的古国，古诗词作为经典的文学内容，是我国的优秀的传统文化，需要我们传承，所以，在初中语文教学过程中开展古诗词教学，具有一定重要性和必要性，能够对我国的优秀的传统文化进行传承，促进学生道德水平的提升和健全人格的塑造，与此同时，有利于培养学生良好的审美品位，促进学生全面综合的发展，提高学生的综合能力，促进学生全面发展。
二、初中语文教学中的古诗词教学的现状
1.语言化倾向较为严重
就我国当前的实际情况，初中语文古诗词教学中所存在的一个重要问题就是，日趋严重的语言化倾向，这是一个很严重的问题，对学生有不利的影响。古诗词鉴赏教学活动中普遍存在这样的情况，教师将古诗词观赏课当作文言串授课，对古诗词观赏课不重视，直接将古诗词观赏课作为文言文课，这个现象非常的严重，在教师的授课过程中，过于重视诗文句意讲解以及静态结石，但在一定程度上忽视了古诗词意境探究，这就势必会导致古诗词教学出现偏差，不利于学生语文素养的强化。
2.看法化倾向较为严重
在初中语文教学中的古诗词教学过程中，还存在着看法化倾向较为严重的现象。在初中语文教学中的古诗词教学的过程中，对于古诗词部分的教师只是简单地告诉学生本诗词就是寓情于景或者景中抒情，没有再深一层次的讲解，对于学生的审美观没有重视，没有大力的培养学生的审美观，对学生的世界观以及心理素质都忽视了，没有给予一定的重视。
3.支解化倾向较为严重
在初中语文教学中的古诗词教学过程中，教师对古诗词教学存在着支解化倾向较为严重的问题，在整体赏析一首诗词的过程中，在一般的情况下，都是局部解释单调的诗词文句，没有整体的进行诗词鉴赏。
三、解决初中语文古诗词教学中存在问题的应对策略
1.情景导入，走进诗词意境
在教学过程中，新课导入是非常重要的，实行情景导入，有利于正确的引导学生，在教学的过程中，教师要与学生的教材内容有效地结合，全面综合的了解学生，对学生的认知水平充分考虑，引导学生更快地进入到学习当中。情景导入，走进诗词意境，通过有效的新课导入，在课堂中吸引学生的注意力，并且将学生的注意力给集中起来，激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性，培养学生学习的学习兴趣，为学生营造一种良好的学习氛围，教师对教学的内容需要充分钻研，并且需要重视起来。
比如，在初中语文古诗词教学的过程中，教师在讲解苏轼的 《水调歌头》 时，教师可以利用多媒体技术，为学生创设情景，聆听王菲演唱的歌曲 《水调歌頭》，走进诗词意境，更好的理解古诗词。
2.对写作背景进行剖析， 以便更好地把握诗词主题
在初中语文古诗词教学的过程中，对写作背景进行剖析， 以便更好地把握诗词主题是非常重要的，具有重要的作用，可以有效地解决初中语文古诗词教学中存在的问题。在学习诗词之前，对古诗词的背景应该有所了解，加深对古诗词的理解。
比如，在初中语文古诗词教学的过程中，教师在讲解杜甫的 《茅屋为秋风所破歌》 时，教师可以对写作背景进行剖析，让学生充分的了解写作背景，更好地把握诗词主题。
3.分析诗词意象
教师在授课的过程中，对诗词意象进行分析，正确引导学生，更好地体会作者情感，真实地反映出作者的生活，加深学生对诗词作者的感情的理解和把握。比如，教师在讲解陶渊明的《饮酒》时，可以根据古诗词的内容，教师提出一些问题，学生对问题进行仔细的思考，从而有利于加深对古诗词的理解，可以充分体现出来作者在无意之间看到南山的神态，大大提高了教学效率，促使课堂教学效果得到提高，培养了学生的自学能力，提高学生的学习效率。
结语
综上所述，本文主要是就初中语文教学中的古诗词教学现状及对策展开分析的，本文主要是从三个方面展开论述的，首先是初中语文教学中的古诗词教学的重要性，其次是初中语文教学中的古诗词教学的现状，最后是解决初中语文古诗词教学中存在问题的应对策略，对初中语文教学中的古诗词教学现状及对策的研究是具有重要的意义的，有利于促进学生全面综合的发展。
【参考文献】
[1]熊丽萍.初中古诗词教学方略探析[J].读与写（教育教学刊），2011，8（1）：89.
[2]刘丽娜.浅谈初中语文中的古诗词教学[J].中国校外教育，2009（S5）：402.
[3]谭义专.古诗词教学的重要性与鉴赏方法[J].科教文汇（下旬刊），2009（12）：111.
[4]尹雪梅.对中学古诗词教学的新探索[J].学周刊，2014（24）：162.
（作者单位：宁夏吴忠市红寺堡区第三中学）
【关键词】初中 语文教学 古诗词 教学现状 解决对策
引言
我国是一个历史悠久的古国，古典文学内容丰富，古诗词就是其中重要组成部分，古诗词教学也具有非常重要的意义。进入21世纪以来，随着我国经济发展的速度越来越快，人们的思想逐渐发生了变化，对于古诗词教学在初中语文教学阶段的重要性也形成了清晰的认知。但是在实际中，初中语文教学中的古诗词在教学的过程中存在很多的问题，严重影响了教学质量，根据存在的问题，采用恰当的方法去解决是非常重要的。
一、初中语文教学中的古诗词教学的重要性
就我国当前的实际情况，经济发展的速度越来越快，在经济快速发展的背景下，有部分的人对古诗词遗忘了，我国是一个历史悠久的古国，古诗词作为经典的文学内容，是我国的优秀的传统文化，需要我们传承，所以，在初中语文教学过程中开展古诗词教学，具有一定重要性和必要性，能够对我国的优秀的传统文化进行传承，促进学生道德水平的提升和健全人格的塑造，与此同时，有利于培养学生良好的审美品位，促进学生全面综合的发展，提高学生的综合能力，促进学生全面发展。
二、初中语文教学中的古诗词教学的现状
1.语言化倾向较为严重
就我国当前的实际情况，初中语文古诗词教学中所存在的一个重要问题就是，日趋严重的语言化倾向，这是一个很严重的问题，对学生有不利的影响。古诗词鉴赏教学活动中普遍存在这样的情况，教师将古诗词观赏课当作文言串授课，对古诗词观赏课不重视，直接将古诗词观赏课作为文言文课，这个现象非常的严重，在教师的授课过程中，过于重视诗文句意讲解以及静态结石，但在一定程度上忽视了古诗词意境探究，这就势必会导致古诗词教学出现偏差，不利于学生语文素养的强化。
2.看法化倾向较为严重
在初中语文教学中的古诗词教学过程中，还存在着看法化倾向较为严重的现象。在初中语文教学中的古诗词教学的过程中，对于古诗词部分的教师只是简单地告诉学生本诗词就是寓情于景或者景中抒情，没有再深一层次的讲解，对于学生的审美观没有重视，没有大力的培养学生的审美观，对学生的世界观以及心理素质都忽视了，没有给予一定的重视。
3.支解化倾向较为严重
在初中语文教学中的古诗词教学过程中，教师对古诗词教学存在着支解化倾向较为严重的问题，在整体赏析一首诗词的过程中，在一般的情况下，都是局部解释单调的诗词文句，没有整体的进行诗词鉴赏。
三、解决初中语文古诗词教学中存在问题的应对策略
1.情景导入，走进诗词意境
在教学过程中，新课导入是非常重要的，实行情景导入，有利于正确的引导学生，在教学的过程中，教师要与学生的教材内容有效地结合，全面综合的了解学生，对学生的认知水平充分考虑，引导学生更快地进入到学习当中。情景导入，走进诗词意境，通过有效的新课导入，在课堂中吸引学生的注意力，并且将学生的注意力给集中起来，激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性，培养学生学习的学习兴趣，为学生营造一种良好的学习氛围，教师对教学的内容需要充分钻研，并且需要重视起来。
比如，在初中语文古诗词教学的过程中，教师在讲解苏轼的 《水调歌头》 时，教师可以利用多媒体技术，为学生创设情景，聆听王菲演唱的歌曲 《水调歌頭》，走进诗词意境，更好的理解古诗词。
2.对写作背景进行剖析， 以便更好地把握诗词主题
在初中语文古诗词教学的过程中，对写作背景进行剖析， 以便更好地把握诗词主题是非常重要的，具有重要的作用，可以有效地解决初中语文古诗词教学中存在的问题。在学习诗词之前，对古诗词的背景应该有所了解，加深对古诗词的理解。
比如，在初中语文古诗词教学的过程中，教师在讲解杜甫的 《茅屋为秋风所破歌》 时，教师可以对写作背景进行剖析，让学生充分的了解写作背景，更好地把握诗词主题。
3.分析诗词意象
教师在授课的过程中，对诗词意象进行分析，正确引导学生，更好地体会作者情感，真实地反映出作者的生活，加深学生对诗词作者的感情的理解和把握。比如，教师在讲解陶渊明的《饮酒》时，可以根据古诗词的内容，教师提出一些问题，学生对问题进行仔细的思考，从而有利于加深对古诗词的理解，可以充分体现出来作者在无意之间看到南山的神态，大大提高了教学效率，促使课堂教学效果得到提高，培养了学生的自学能力，提高学生的学习效率。
结语
综上所述，本文主要是就初中语文教学中的古诗词教学现状及对策展开分析的，本文主要是从三个方面展开论述的，首先是初中语文教学中的古诗词教学的重要性，其次是初中语文教学中的古诗词教学的现状，最后是解决初中语文古诗词教学中存在问题的应对策略，对初中语文教学中的古诗词教学现状及对策的研究是具有重要的意义的，有利于促进学生全面综合的发展。
【参考文献】
[1]熊丽萍.初中古诗词教学方略探析[J].读与写（教育教学刊），2011，8（1）：89.
[2]刘丽娜.浅谈初中语文中的古诗词教学[J].中国校外教育，2009（S5）：402.
[3]谭义专.古诗词教学的重要性与鉴赏方法[J].科教文汇（下旬刊），2009（12）：111.
[4]尹雪梅.对中学古诗词教学的新探索[J].学周刊，2014（24）：162.
（作者单位：宁夏吴忠市红寺堡区第三中学）