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对话教学的发展路径中形成了以苏格拉底为代表的思想助产式的对话,以德国大学为代表的学术共同体的对话以及以杜威为代表的反思实践式的对话。对话教学的特征表现为教学的自由性、发现性与互动性。对话教学的实践之路应在思想助产式、研究性与实践教学中生成。
对话教学:从苏格拉底到杜威的探索
【摘 要】
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对话教学的发展路径中形成了以苏格拉底为代表的思想助产式的对话,以德国大学为代表的学术共同体的对话以及以杜威为代表的反思实践式的对话。对话教学的特征表现为教学的自
【机 构】
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南京航空航天大学党委组织部,南京航空航天大学高等教育研究所
【出 处】
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西北工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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2013年度江苏省高校哲学社会科学研究重点项目(2013ZDIXM023)
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