“师生之间的关系决定着学校的面貌”。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。我认为，新型的良好师生关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。那么，如何建立这种新型的师生情感关系呢？
　　
　　一、真情对待学生，关心爱护学生
　　
　　教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育学家苏霍姆林斯基则把教师爱学生作为“教育的奥秘，”他的座右铭是：把整个心灵献给学生。
　　建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护好每个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，因为教师的职业决定了教师就是为每一个孩子服务的。首先，教师要尊重学生。曾有位同学描绘它的老师是“冰冷的心，冰棍的脸，古板的眼。”有些教师不仅吝于给学生微笑，而且经常讽刺、挖苦、斥责学生、甚至侮辱、体罚和变相体罚学生。于是，学生的学习兴趣、信心、乐观豁达的态度，创造力等，往往被泯灭了，甚至造成师生公开对抗，酿成种种悲剧。教育学生最重要的秘诀是爱。教师要发自内心的爱学生，学生只有感受到教师的爱和尊重，才能快乐的学习，健康的成长。教师爱学生，就要相信学生，要树立“无后进生观”。如我们班的小曹同学，学习成绩很差，但他很踏实，我就抓住他要求进步的闪光点，从保护他的自尊心入手，让他和我交朋友。学习上，几乎每节课下课后，我都要手把手地教，耐心细致地讲，直至他弄明白为止。为了使他进步更快，我让一名品学兼优的学生和他同桌，让其帮助他。由于对他关怀备至，他作业本上的对“∨”越来越多，课堂上总能看到他举起胖胖的手。即使有些问题他回答得不完善，我也用“回答得不错”，“你有勇气值得大家学习”等鼓励的话加以肯定，使他充满了信心。结果，他的胆子越来越大了，善于动脑了，发言也积极了，成绩自然也提高了。自此，我也相信学生“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才“的道理。有位教师说得好；每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还黯淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾，就会光芒四射。
　　
　　二、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦
　　
　　孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣既是推动学习的动力，又是发展思维的催化剂。因此，成功的教学不是强制学生学习，而是不断激发学生学习的兴趣，促使学生产生学习的欲望与动机。
　　我在教授《小小的船》一课时，根据一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的画面所吸引这一特点，将课文画面再现出来，让学生亲眼目睹一位小姑娘坐在弯弯的月儿上摇呀摇，蓝蓝的夜空中星星闪啊闪的迷人景象，同时再配上优美的乐曲，使学生在情境中感受课文所描绘的夜景，既充满了情趣，又激发了学生的兴趣。又如，我在教授《11—20的数的认识》和《9加几》《8加几》……时，每节课都采用小组合作的学习方式，让学生在自主探索的基础上通过合作交流，分析、对比，形成认识，得到发展。同时，通过动手操作，强化认识的形成，学生在摆小棒的过程中，很容易就弄清了十几里面有几个十和几个一，理解凑十法的算理。我正是通过借助多媒体，学生手脑并用的直观教学，联系生活实际，来发挥学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认为，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，是优化师生情感关系的重要策略。
　　
　　三、完善个性，展现个人魅力
　　
　　教师要得到学生的爱戴，就要有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，以自身高尚的情操和完善的人格魅力，出色地、不断地调整其精神状态，以其对职业的执著追求而赢得学生及社会的普遍赞誉，努力成为富有个性魅力的人。
　　总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要教师全身心的真情投入，需要在完善教学活动和完善个性两方面共同努力。
　　（作者单位：711700陕西省富平县刘集镇十字小学）