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【中图分类号】G642.421
传统的课堂教学模式是：教师教，学生学。在新课改下，这种传统的灌输式教学模式虽然现在已经被先进的现代教学模式所代替，但在广大偏远农村学校，仍有相当一部分教师在教学中沿用这种“填鸭式”的教学模式。这只能导致一个结果，教师教得累，学生学的累。时间一长，很多学生的精力就会跟不上，注意力自然就不会集中。一旦他们感到疲劳，就更不可能对这种枯燥、乏味的“填鸭式”感兴趣，自然注意力就会分散，长时间下来，成绩肯定会下降，该掌握的知识得不到及时掌握，这就直接影响到课堂效率。如何使学生在课堂上注意力高度集中呢？笔者结合自己多年的教学实践，认为应该做好以下几个方面：
一、改进教学方式，学习运用先进的教学理论来指导课堂教学
社会在不断进步，同样学生也是在不断进步和变化的。如果我们一味地沿用老的一套教学模式，那么作为教师就会跟不上形式，教学势必要落后。所以，用传统的教学模式来上课，结果只能是“欲速则不达”因为学生只是在很被动地接受知识，就像完成某项任务一样，不是用心去理解、接受。作为教师只有认清形势，不断地改进教学方法，才能在以后的教学过程中立于不败之地，才能在上课中体现“学生是主体，老师是主导”的地位。才能真正实施素质教育。只有这样，才能使自己的课更吸引学生，才能使学生的注意力更集中。改进教学方法当然还要先进的、正确的教学理论来指导，这就需要我们平时要不断地学习、补充这方面的知识。在这方面洋思经验值得一提，它所提出的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，使课堂教学找到了一条新路。在这种模式指导下，学生能真正作为学习的主体参与到课堂教学中来，充分提高了学生的主观能动性，使学生完全处于主动，自然而然学生的兴趣提高了，注意力也就更加集中了。所以，先进的、正确的课堂教学方法也会直接影响到学生上课的注意力，作为教师，平时一定要注意这些方面。
二、不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识
现代社会已是一个飞速发展的社会，随着科技的不断进步和发展，现代的学生所接触的事物也越来越多，只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。他们想要了解更多的知识，由于条件限制，這部分知识相当程度上来自老师。所以，教师应该也在这方面注意积累，这也恰恰是一个教师的人格魅力所在：因为你给学生这方面的知识越多，学生就越容易感兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且，学生会对你产生一种钦佩之情。这样就大大增强了教师在学生中的威信，这样再上课时，学生注意力就会相对集中，课堂效率就有了保证。
三、不断提高自己的专业知识水平
作为一名教师，要上好一堂课，离不开精深的专业知识水平。因为学生上课还是主要掌握教学大纲所要求的内容。课堂上，教师处于“主导”的地位。不要小看这个“导”字，一旦有误导的话，“主体”学生就会犯一系列错误。有句俗话“火车跑的快。全靠车头带”，假如连“车头”都“脱轨”的话。那后面的“主体车身”会怎样呢？所以，“导好”或“导坏”，就取决于上课教师，假如说你没有精湛的专业知识，就讲不出什么内容，这样你怎么把大纲要求的知识传授给你的学生、把前后知识有机地结合起来呢？学生作为学习的主体，参与起来就不可能很轻松，相反会很吃力，那么，课堂效率可想而知。假如你的计算机知识不丰富，不能由点到面，讲的课就会显得枯燥无味，学生不会集中注意力听讲。他们会觉得老师也只有这种水平，这种课不听也罢。这会影响自己在学生中的威信，试想一下，一个威信不高的教师上课，学生肯定不会集中注意力听老师讲课。这不光是影响一堂课的效率。后果也是很严重的。而这种后果的产生是由于缺乏精湛的专业知识。所以我说缺乏精湛的专业知识的老师上课，学生的注意力根本就不会集中，根本不能上好一堂课。
四、教师应注意上课时的音量
大家都知道，有的老师上课声音很洪亮。坐在后面听课，感觉很舒服；有的老师上课声音很低，坐在后面的学生听不清，这样就直接导致学生的听课质量。我们知道，说话声音响亮，给别人的感觉是这个人精力充沛；反之，则是有气无力。而学生上课需要的是一种生动的、充满激情的课堂氛围，只有在这种氛围下，学生们才会积极地投入到课堂听课中来。而且响亮的声音会刺激学生的感官，使学生们感到这个老师充满了激情。所以，我认为教师上课时的音量会直接影响到学生注意力，从而影响到课堂效率。
五、加强师生之间的情感交流
教师和学生的关系是相互的。如果一个老师和学生只是简单的教和学的关系的话，那这个老师肯定是个不成功的老师。师生关系涉及好几个方面。最主要的是学习和生活。曾经听到过学生这样的话：“我不喜欢某某老师，他不关心我们的学习。上完课就算了，我喜欢某某老师，他上课时耐心地指导我，下课有时间尽量帮我解答难题，他很关心我的学习和生活。……”。我想，后者上课的课堂效率会高于前者。因为他注重师生之间的交流。假如你在上课时，通过各种途径加强师生之间的交流，比如一个赞许的动作，一句表扬的话语，一个微笑，都是在和学生进行情感交流，这在无形中就提高了学生上课的注意力，课堂效率自然就高了。还有课下与同学们加强情感上的交流，也会间接影响课堂学生的注意力。这位老师在学生心目中也就更具亲和力，只有师生关系融洽了，学生们才更容易接受这位老师，积极参与这们老师的教学。正因为有了平时这些情感交流作为基础，平时课堂的氛围才会更融洽，学生学习的兴趣才会更浓，热情才会更高。
总之，课堂教学中要集中学生的注意力，避免学生分心，必须此提高教师课堂教学中的素养和教师课堂教学组织能力入手。以学生为主体，以教师为主导。采取形式多样的课堂教学活动与教学形式，消除学生分心的根源。创造性的应用各种手段使学生心中之际当乐于接受教师传授的知识，从而保证在教学过程中把学生的注意力集中到教学活动中来。以达到强化课堂教学效果提高课堂教学之类的目的。
传统的课堂教学模式是：教师教，学生学。在新课改下，这种传统的灌输式教学模式虽然现在已经被先进的现代教学模式所代替，但在广大偏远农村学校，仍有相当一部分教师在教学中沿用这种“填鸭式”的教学模式。这只能导致一个结果，教师教得累，学生学的累。时间一长，很多学生的精力就会跟不上，注意力自然就不会集中。一旦他们感到疲劳，就更不可能对这种枯燥、乏味的“填鸭式”感兴趣，自然注意力就会分散，长时间下来，成绩肯定会下降，该掌握的知识得不到及时掌握，这就直接影响到课堂效率。如何使学生在课堂上注意力高度集中呢？笔者结合自己多年的教学实践，认为应该做好以下几个方面：
一、改进教学方式，学习运用先进的教学理论来指导课堂教学
社会在不断进步，同样学生也是在不断进步和变化的。如果我们一味地沿用老的一套教学模式，那么作为教师就会跟不上形式，教学势必要落后。所以，用传统的教学模式来上课，结果只能是“欲速则不达”因为学生只是在很被动地接受知识，就像完成某项任务一样，不是用心去理解、接受。作为教师只有认清形势，不断地改进教学方法，才能在以后的教学过程中立于不败之地，才能在上课中体现“学生是主体，老师是主导”的地位。才能真正实施素质教育。只有这样，才能使自己的课更吸引学生，才能使学生的注意力更集中。改进教学方法当然还要先进的、正确的教学理论来指导，这就需要我们平时要不断地学习、补充这方面的知识。在这方面洋思经验值得一提，它所提出的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，使课堂教学找到了一条新路。在这种模式指导下，学生能真正作为学习的主体参与到课堂教学中来，充分提高了学生的主观能动性，使学生完全处于主动，自然而然学生的兴趣提高了，注意力也就更加集中了。所以，先进的、正确的课堂教学方法也会直接影响到学生上课的注意力，作为教师，平时一定要注意这些方面。
二、不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识
现代社会已是一个飞速发展的社会，随着科技的不断进步和发展，现代的学生所接触的事物也越来越多，只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。他们想要了解更多的知识，由于条件限制，這部分知识相当程度上来自老师。所以，教师应该也在这方面注意积累，这也恰恰是一个教师的人格魅力所在：因为你给学生这方面的知识越多，学生就越容易感兴趣，课上注意力也就越集中，课堂效率也就高了。而且，学生会对你产生一种钦佩之情。这样就大大增强了教师在学生中的威信，这样再上课时，学生注意力就会相对集中，课堂效率就有了保证。
三、不断提高自己的专业知识水平
作为一名教师，要上好一堂课，离不开精深的专业知识水平。因为学生上课还是主要掌握教学大纲所要求的内容。课堂上，教师处于“主导”的地位。不要小看这个“导”字，一旦有误导的话，“主体”学生就会犯一系列错误。有句俗话“火车跑的快。全靠车头带”，假如连“车头”都“脱轨”的话。那后面的“主体车身”会怎样呢？所以，“导好”或“导坏”，就取决于上课教师，假如说你没有精湛的专业知识，就讲不出什么内容，这样你怎么把大纲要求的知识传授给你的学生、把前后知识有机地结合起来呢？学生作为学习的主体，参与起来就不可能很轻松，相反会很吃力，那么，课堂效率可想而知。假如你的计算机知识不丰富，不能由点到面，讲的课就会显得枯燥无味，学生不会集中注意力听讲。他们会觉得老师也只有这种水平，这种课不听也罢。这会影响自己在学生中的威信，试想一下，一个威信不高的教师上课，学生肯定不会集中注意力听老师讲课。这不光是影响一堂课的效率。后果也是很严重的。而这种后果的产生是由于缺乏精湛的专业知识。所以我说缺乏精湛的专业知识的老师上课，学生的注意力根本就不会集中，根本不能上好一堂课。
四、教师应注意上课时的音量
大家都知道，有的老师上课声音很洪亮。坐在后面听课，感觉很舒服；有的老师上课声音很低，坐在后面的学生听不清，这样就直接导致学生的听课质量。我们知道，说话声音响亮，给别人的感觉是这个人精力充沛；反之，则是有气无力。而学生上课需要的是一种生动的、充满激情的课堂氛围，只有在这种氛围下，学生们才会积极地投入到课堂听课中来。而且响亮的声音会刺激学生的感官，使学生们感到这个老师充满了激情。所以，我认为教师上课时的音量会直接影响到学生注意力，从而影响到课堂效率。
五、加强师生之间的情感交流
教师和学生的关系是相互的。如果一个老师和学生只是简单的教和学的关系的话，那这个老师肯定是个不成功的老师。师生关系涉及好几个方面。最主要的是学习和生活。曾经听到过学生这样的话：“我不喜欢某某老师，他不关心我们的学习。上完课就算了，我喜欢某某老师，他上课时耐心地指导我，下课有时间尽量帮我解答难题，他很关心我的学习和生活。……”。我想，后者上课的课堂效率会高于前者。因为他注重师生之间的交流。假如你在上课时，通过各种途径加强师生之间的交流，比如一个赞许的动作，一句表扬的话语，一个微笑，都是在和学生进行情感交流，这在无形中就提高了学生上课的注意力，课堂效率自然就高了。还有课下与同学们加强情感上的交流，也会间接影响课堂学生的注意力。这位老师在学生心目中也就更具亲和力，只有师生关系融洽了，学生们才更容易接受这位老师，积极参与这们老师的教学。正因为有了平时这些情感交流作为基础，平时课堂的氛围才会更融洽，学生学习的兴趣才会更浓，热情才会更高。
总之，课堂教学中要集中学生的注意力，避免学生分心，必须此提高教师课堂教学中的素养和教师课堂教学组织能力入手。以学生为主体，以教师为主导。采取形式多样的课堂教学活动与教学形式，消除学生分心的根源。创造性的应用各种手段使学生心中之际当乐于接受教师传授的知识，从而保证在教学过程中把学生的注意力集中到教学活动中来。以达到强化课堂教学效果提高课堂教学之类的目的。