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近年来,随着新课改的深度推进,有关提升高中体育教学质量的有效措施与实践路径也成为广大师生关注的重点议题.一方面,由于体育教学的调适功能,使得很多面对巨大学业压力挑战的高中学生急需在体育教学与体育活动中获得身心调适、压力释放,进而更好投身文化理论知识学习.另一方面,由于体育教学的多元作用,使得其所承载的德育、美育、情育价值应该被切实凸显,帮助每一位高中学生在体育的过程中感受运动之美,养成良好意识,学会协作互助,塑造正确价值观念.因此,作为新时代的高中体育教师,必须在全面提升高中体育教学质量,切实拓宽高中体育教学路径上寻求突破,将体育置于学生认知、成长、发展的重要地位,引导学生在高质量、多元化、丰富性体育实践中获得提升发展,更好实现自我.