论文部分内容阅读
结合抗击疫情的鲜活教材,学生运用已有知识去发现问题,把问题中某一实际情境转换成解决问题的物理情境,建立相应的物理模型,这是应用物理观念、物理知识思考问题、分析问题的过程。在此基础上形成分析、解决实际问题的能力,同时提高了科学探究能力,对带有新冠病毒的飞沫进行抛体运动分析,阐述了疫情下如何做好个人防护的问题。