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◆摘 要：兒童时期是习惯养成的重要时期，要养成一个好的习惯，需要长时间的积累，不仅需要学生自己的努力和坚持，更需要老师和家长的监督和鼓励。在我国的大部分农村地区，很多父母迫于生计不得不外出务工，这就把相当一部分家长应当承担的教育责任无形地转移到了教师的头上。作为一名教师，一名教书育人的先知，对学生应该保持一颗爱心、细心、耐心和一颗包容之心。教师应在教学中从细节开始，培养他们良好的学习习惯，为以后的学习和成长打好基础。
◆关键词：农村;小学数学;良好学习习惯;培养
由于我国各地区经济发展的不均衡，造成我国广大农村地区有相当数量的留守儿童，这群远离父母的孩子是我国农村小学数学教学当中应极为重视的人群，由于他们没有父母在身边监管，而农村的爷爷奶奶或是外公外婆大多学历较低，对孩子的教育也是心有余而力不足，这就造成留守儿童身上会有一些不良的学习习惯，比如抄作业、不按时按量完成作业等。教师应本着对每一个学生负责任的态度，培养他们良好的学习习惯，保持良好的学习态度，这是每一个农村小学数学教师应该坚持的原则。
1农村小学留守儿童是数学不良学习习惯的主要成因
农村各个中小学都有着一定数量的留守儿童，因为父母不在身边，老人监管基本只管吃饱穿暖，对于学习习惯基本采取放之任之的态度，很多孩子因为父母不在身边，心中的委屈无人倾诉，遇到生活学习中的困难，也没有人会及时帮忙解决，长久下去，还会造成精神和心理上的问题。比如对生活不热情，对学习不感兴趣，对作业敷衍了事或者干脆不做，上课精神不集中，经常开小差，遇到难以解决的问题选择逃避等。因为没有家长监管，经常和一些习惯不好的学生扎堆，这样长期扎堆又没有正确的引导，会让坏习惯变得理所应当。儿童时期就像是一棵刚刚成活的小树苗，正是需要阳光雨露的时候，如果出现长歪的情况，还需要加以矫正，这个矫正的过程是需要家庭参与的，家庭教育的缺失正是导致农村小学留守儿童数学不良学习习惯的主要成因。
2养成良好学习习惯的对策
2.1进行家访，调查学生具体情况
为了帮助学生养成良好的数学学习习惯，教师应该深入地了解每个有着不良习惯学生的具体情况，因为每个学生面临的情况不同，数学基础差异也很大，所以教师应该进行家访，深入地了解学生的家庭和心理状况，根据具体情况采取不同的措施，父母在身边的要求家庭与学校联合，如果父母不在身边的，也要与老人进行沟通，争取得到监护人更多的支持，家校联合让学生逐渐养良好的学习习惯。教师还要根据所了解的具体情进行分析，是什么导致学生养成的不良习惯，再针对原因找到教育的入口，很多时候这些有着不良习惯的学生并不是智商问题，但是数学成绩总是在全班的后面徘徊，这主要还是一个学习态度的问题，找到根源，用爱心去对待这些问题学生，正确引导，因材施教，慢慢纠正他们不良的行为习惯，培养好的学习习惯[2]。我带过的班上曾经有一个学生一直考试不及格，从来不完成我布置的家庭作业，个人卫生也不好，同学们都不愿意跟他玩。经过了解父亲长期在外工作，母亲是属于精神行为能力障碍者，完全没有照顾孩子的能力，爷爷奶奶也年老且体弱多病。但该学生的智力是完全正常的，我跟他进行了一次深入的谈话，同时还给学校打了报告，给予他特殊照顾，我还给他买了换洗的衣服，每隔两三天帮他洗衣服洗澡，或许是他被我细致的关怀所感动吧，只有短短的半年时间，他的成绩从班上最后几名一跃成了班上前20名。
2.2培养学生独立思考的习惯
子曰：学而不思则惘。爱因斯坦也曾说过：学习知识要善于思考，思考，再思考。只有思考才能从别人那里汲取一些思想供已使用，形成自己独特的思维模式，小学低年级的儿童好动，思想活跃，对周围的事物有着强烈的好奇心，求知欲也很强。教师应该顺势而为，充分利用这个年龄阶段学生的特点摸清他们的心理，鼓励他们多问、多思考，对于生活中产生的疑问，一定要想尽办法去找到答案，当碰到困难时要敢于向老师、家长求助。例如，我们在学习“认识年、月、日”这一课时，我会让学生回去找出自己家里以往4年的日历，让他们数一数一年有几个月，一个月又有多少天？每个月的天数都是一样的吗？在一年的这些月份里，你有没有发现一个特殊的月份呢？通过这样的摸索养成学生独立思考的习惯，促进他们自主学习，自动地把数学知识跟生活联系起来，让他们了解数学的实用性。
2.3培养学生提前预习、独立完成作业和自觉检查的习惯
良好的学习习惯应该提前预习、独立完成作业并自觉检查。提前预习能够让学生在课堂上的学习更有针对性，目标更明确，可以有效地提高学习质量，因此，教师应充分重视课前预习。独立在一定的时间内完成作业也是一种良好的习惯，有很多家长反映学生作业好多，学生要写到晚上八九点钟，但是有的学生家长并没有这样，究其原因，还是学生在做作业的过程中专注力不一样，所以教师在课堂上就应该养成学生在规定的时间内完成作业的习惯，杜绝思想跑偏，拖拖拉拉的坏习惯。部分学生总是对一些很容易的问题反复出错，对于这样的学生就要养成做完之后检查的好习惯，通过检查还能够培养学生严谨、细致的作风。
综上所述，教师应该在教学中不断地总结经验，对于农村的学生保持一颗爱心去关爱他们，通过深入了解学生的情况，培养学生独立思考、提前预习、独立完成作业和自觉检查的良好数学学习习惯，对于一些问题学生因材施教，培养他们良好的数学学习习惯。
参考文献
[1]袁文良.辅导孩子学习不能“咆哮”[N].秦皇岛日报，2021-03-09（A02）.
[2]武法提，殷宝媛，黄石华.基于教育大数据的学习习惯动力学研究框架[J]. 中国电化教育，2019（01）：70-76.
[3]殷宝媛，武法提.智能学习系统中学习习惯建模的方法研究[J].电化教育研究，2020，41（04）：55-61.
◆关键词：农村;小学数学;良好学习习惯;培养
由于我国各地区经济发展的不均衡，造成我国广大农村地区有相当数量的留守儿童，这群远离父母的孩子是我国农村小学数学教学当中应极为重视的人群，由于他们没有父母在身边监管，而农村的爷爷奶奶或是外公外婆大多学历较低，对孩子的教育也是心有余而力不足，这就造成留守儿童身上会有一些不良的学习习惯，比如抄作业、不按时按量完成作业等。教师应本着对每一个学生负责任的态度，培养他们良好的学习习惯，保持良好的学习态度，这是每一个农村小学数学教师应该坚持的原则。
1农村小学留守儿童是数学不良学习习惯的主要成因
农村各个中小学都有着一定数量的留守儿童，因为父母不在身边，老人监管基本只管吃饱穿暖，对于学习习惯基本采取放之任之的态度，很多孩子因为父母不在身边，心中的委屈无人倾诉，遇到生活学习中的困难，也没有人会及时帮忙解决，长久下去，还会造成精神和心理上的问题。比如对生活不热情，对学习不感兴趣，对作业敷衍了事或者干脆不做，上课精神不集中，经常开小差，遇到难以解决的问题选择逃避等。因为没有家长监管，经常和一些习惯不好的学生扎堆，这样长期扎堆又没有正确的引导，会让坏习惯变得理所应当。儿童时期就像是一棵刚刚成活的小树苗，正是需要阳光雨露的时候，如果出现长歪的情况，还需要加以矫正，这个矫正的过程是需要家庭参与的，家庭教育的缺失正是导致农村小学留守儿童数学不良学习习惯的主要成因。
2养成良好学习习惯的对策
2.1进行家访，调查学生具体情况
为了帮助学生养成良好的数学学习习惯，教师应该深入地了解每个有着不良习惯学生的具体情况，因为每个学生面临的情况不同，数学基础差异也很大，所以教师应该进行家访，深入地了解学生的家庭和心理状况，根据具体情况采取不同的措施，父母在身边的要求家庭与学校联合，如果父母不在身边的，也要与老人进行沟通，争取得到监护人更多的支持，家校联合让学生逐渐养良好的学习习惯。教师还要根据所了解的具体情进行分析，是什么导致学生养成的不良习惯，再针对原因找到教育的入口，很多时候这些有着不良习惯的学生并不是智商问题，但是数学成绩总是在全班的后面徘徊，这主要还是一个学习态度的问题，找到根源，用爱心去对待这些问题学生，正确引导，因材施教，慢慢纠正他们不良的行为习惯，培养好的学习习惯[2]。我带过的班上曾经有一个学生一直考试不及格，从来不完成我布置的家庭作业，个人卫生也不好，同学们都不愿意跟他玩。经过了解父亲长期在外工作，母亲是属于精神行为能力障碍者，完全没有照顾孩子的能力，爷爷奶奶也年老且体弱多病。但该学生的智力是完全正常的，我跟他进行了一次深入的谈话，同时还给学校打了报告，给予他特殊照顾，我还给他买了换洗的衣服，每隔两三天帮他洗衣服洗澡，或许是他被我细致的关怀所感动吧，只有短短的半年时间，他的成绩从班上最后几名一跃成了班上前20名。
2.2培养学生独立思考的习惯
子曰：学而不思则惘。爱因斯坦也曾说过：学习知识要善于思考，思考，再思考。只有思考才能从别人那里汲取一些思想供已使用，形成自己独特的思维模式，小学低年级的儿童好动，思想活跃，对周围的事物有着强烈的好奇心，求知欲也很强。教师应该顺势而为，充分利用这个年龄阶段学生的特点摸清他们的心理，鼓励他们多问、多思考，对于生活中产生的疑问，一定要想尽办法去找到答案，当碰到困难时要敢于向老师、家长求助。例如，我们在学习“认识年、月、日”这一课时，我会让学生回去找出自己家里以往4年的日历，让他们数一数一年有几个月，一个月又有多少天？每个月的天数都是一样的吗？在一年的这些月份里，你有没有发现一个特殊的月份呢？通过这样的摸索养成学生独立思考的习惯，促进他们自主学习，自动地把数学知识跟生活联系起来，让他们了解数学的实用性。
2.3培养学生提前预习、独立完成作业和自觉检查的习惯
良好的学习习惯应该提前预习、独立完成作业并自觉检查。提前预习能够让学生在课堂上的学习更有针对性，目标更明确，可以有效地提高学习质量，因此，教师应充分重视课前预习。独立在一定的时间内完成作业也是一种良好的习惯，有很多家长反映学生作业好多，学生要写到晚上八九点钟，但是有的学生家长并没有这样，究其原因，还是学生在做作业的过程中专注力不一样，所以教师在课堂上就应该养成学生在规定的时间内完成作业的习惯，杜绝思想跑偏，拖拖拉拉的坏习惯。部分学生总是对一些很容易的问题反复出错，对于这样的学生就要养成做完之后检查的好习惯，通过检查还能够培养学生严谨、细致的作风。
综上所述，教师应该在教学中不断地总结经验，对于农村的学生保持一颗爱心去关爱他们，通过深入了解学生的情况，培养学生独立思考、提前预习、独立完成作业和自觉检查的良好数学学习习惯，对于一些问题学生因材施教，培养他们良好的数学学习习惯。
参考文献
[1]袁文良.辅导孩子学习不能“咆哮”[N].秦皇岛日报，2021-03-09（A02）.
[2]武法提，殷宝媛，黄石华.基于教育大数据的学习习惯动力学研究框架[J]. 中国电化教育，2019（01）：70-76.
[3]殷宝媛，武法提.智能学习系统中学习习惯建模的方法研究[J].电化教育研究，2020，41（04）：55-61.