【摘 要】
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作文是学生运用语言文字,独立地表达自己的见闻、感受和想象的过程,是学生个体思想的创作过程,儿童自身文化的创生活动。但学生由于年龄小,思维能力还处于发展的过程中,他们
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作文是学生运用语言文字,独立地表达自己的见闻、感受和想象的过程,是学生个体思想的创作过程,儿童自身文化的创生活动。但学生由于年龄小,思维能力还处于发展的过程中,他们需要具体形象的帮助来理解抽象的字词句篇。因此,教师可以打破作文教学的传统模式,结合教学情境的创设,创造性地使用'思维导图',将学生头脑中习作构思的复杂过程转化为清晰可见的图画和文字,利用思维导图理顺习作思路,建立整体框架,再通过对导图节点内容的扩充,学习作文技巧和行文手法,让学生能清楚正确地写下自己的所见所闻所感所思,能够把自己
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