【摘 要】
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随着高等融合教育的发展,越来越多残疾大学生借助大学平台走向社会,公共精神成为他们参与和融入社会公共生活的重要条件。高校思想政治理论课担负着培育残疾大学生公共精神的
【机 构】
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南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心
【基金项目】
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2017年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“残疾大学生公共精神培育面临的问题、影响因素及实现路径研究”(2017SJB0663)
论文部分内容阅读
随着高等融合教育的发展,越来越多残疾大学生借助大学平台走向社会,公共精神成为他们参与和融入社会公共生活的重要条件。高校思想政治理论课担负着培育残疾大学生公共精神的使命,应坚持公共普遍性与个体特殊性相结合、适应性教育与超越性引导相结合、理论教化与实践反思相结合的培育原则,灵活运用榜样示范法、主题活动法、心理疏导法、自我教育法,讲究选择艺术、交流艺术和评价艺术,着力优化对残疾大学生公共精神的培育途径,促进残疾大学生公共精神的健康成长。
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