【摘 要】
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[目的]探讨医学院校非医专业新生学校适应与自我接纳现状及两者之间的关系。[方法]对291名新生施测大学新生学校适应自评量表和自我接纳问卷。[结果]①新生学校适应在生活环
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[目的]探讨医学院校非医专业新生学校适应与自我接纳现状及两者之间的关系。[方法]对291名新生施测大学新生学校适应自评量表和自我接纳问卷。[结果]①新生学校适应在生活环境、交往活动、情绪状态上独生子女明显好于非独生子女;城市学生在学习活动、交往活动、情绪活动上的得分分别高于乡镇、农村学生;家庭氛围非常和谐的学生在交往活动和情绪活动上好于家庭氛围不和谐、和谐的学生。②独生子女的自我接纳得分好于非独生子女,城市的学生自我评价得分高于农村、乡镇学生。③学校适应总分及各维度与自我接纳及各因子呈显著正相关,交往活动、情绪状态、学习活动对自我接纳有一定的预测作用。[结论]医学院校非医专业新生学校适应对自我接纳存在一定影响。
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