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摘要 音乐教育是普通高校实施美育的主要形式之一。本文从几个方面简述对普通高校音乐教育的几点思考。
关键词 高校 音乐教育
中图分类号:G64 文献标识码:A
音乐教育是普通高校实施美育的主要形式之一。因为音乐艺术的美育功能是其它任何一种教育所不可替代的。它能够提高大学生的审美素养、提高他们的审美鉴赏能力、陶冶道德情操、启迪智慧、培养创新精神、促进身心全面和谐的发展,对于培养新时代合格的大学生具有重要的作用。本文从几个方面简述对普通高校音乐教育的几点思考。
1 普通高校音乐教育的现状
我国普通高校音乐教育有数据可考的,最早始于北京的商部艺徒学堂。1897年开设唱歌课,有音乐教材。我国的普通高校音乐教育起步晚、发展时间短,社会对其重视程度相对其他学科相比,在研究力度上是很薄弱的。
随着教育改革的深入发展,培养全面发展的高素质人才的时代要求非常突出。各高校开始意识到了加强素质教育,提高学生整体素质的重要性。许多高校的人文课程、艺术类课程在原有的基础上增设了很多非常受学生欢迎的课并给予一定的学分。但就目前看,我国普通高校特别是工科院校素质教育的整体状况并不乐观,音乐文化的发展水平参差不齐。大部分院校改革的进度缓慢,力度不够,缺乏具体措施,传统的教育观念和教育模式一时还难以改变,音乐教育尚未引起足够的重视,严重地影响了学生的协调发展和整体素质提高。
2 普通高校音乐素质教育的重要性
音乐素质教育是富有感染力的审美教育,它可以把高度发展的社会理性转化为生动直观的感性形式,使人树立正确的人生观、世界观、价值观,提高大学生的审美情趣和人文修养。音乐素质教育能促成个性自由和谐的发展,提高人的整体素质。受教育者参与的感知、想象等心理过程,可以在一种自由和谐的状态中发展。因此,学生高尚的品德、美好的心灵,可以得到良好的塑造。音乐素质教育培养学生的宽容精神和协作精神,学会与人相处的艺术。音乐素质教育不是培养音乐家,而是要面向全体学生,大多数学生都不懂音乐。在音乐教学中,教师通过歌曲演唱,乐器演奏和生动有趣的讲解等各种各样的形式让学生感受美的教育。普通高校不是专业院校,不需要培养专业的小提家,作曲家。而是培养高素质的、全面发展的、有健全人格的、适应社会需要的复合型人才。
现代教育越来越需要生动活泼、充满创造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中,来完成对学生人格的塑造 。重视音乐教育,是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键,是实现教育现代化,培养新世纪建设人才的关键。因此,音乐教育是素质教育的重要途径之一,需要加强与提高层
次。
3 普通高校音乐实践的必要性
改革开放以来,普通高校的音乐教育得到了长足的发展,广开音乐选修课,建立艺术社团,开展丰富多彩的文艺活动,所有这些不但促进了校园音乐文化的建设,而且在一定程度上提高了大学生的音乐素质。普通高校可以在专业教师的指导下建立大学生交响乐团、合唱团、舞蹈团、军乐团、民乐团等,并在此基础上开展各种形式的演出、比赛等。同时,教育部和各省市教育主管部门也经常性地组织交响乐的汇演和比赛活动,通过这些活动大大地增强了各高校大学生交响乐团之间的交流,提高了各自的艺术水平,带动了校园内艺术教育氛围的提升。这些非专业性的交响乐团开始成为高校美育的重要组成部分,成为高校实施大学生素质教育的有效途径。这对培养高素质、全面发展的人才有着深远的意义。
4 普通高校音乐教师队伍的要求
教师在教学实践活动中处于主导地位,任何办学方针与教学设想都必须通过教师创造性的教学实践来体现。因此,教师水平的高低,将对学生产生直接而深刻的影响。音乐教师与其它各科教师一样,应当具备良好的思想文化素质、崇高的职业感和强烈的责任心,热爱学生,热爱生活。严格要求自己。兴趣广泛。视野宽阔,知识丰富。 不断学习,不断进步,善于开发学生智力,有广博的文化基础。音乐教育也有着很强的专业特点,这就要求我们必须建立一支高素质的公共音乐教师队伍,这样才能确保学生学有兴趣、学有收获,才能真正促进学生自身素质的全面提高。普通学校的音乐教师应具有全面的综合知识,主要是指较全面的音乐基础理论知识和音乐实践方面的素质。
5 必要的音乐教学设备,真正为学生创造良好的学习环境
在长期的音乐教学实践中,我深深感到,音乐教学设备在教学过程中具有极其重要的作用。它是完成音乐教学任务的基本保证,是音乐教学得以正常进行并取得良好效果的重要辅助手段。我国是一个发展中国家,各地经济发展不平衡,有些地区音乐设备短缺。因此,在不具备教学设备的情况下,应该克服困难,自己动手,创造条件,保证音乐教学的正常进行。但从目前情况看,院校对这个问题重视不够,资金投入偏少,教学设备缺乏,因而或多或少地影响了教师的教学质量。
总之,音乐教育就是让学生在享受美的过程中,不知不觉地掌握知识,认识真理,净化心灵,陶冶情操,振奋精神, 培养他们成为新时代合格的大学生。
关键词 高校 音乐教育
中图分类号:G64 文献标识码:A
音乐教育是普通高校实施美育的主要形式之一。因为音乐艺术的美育功能是其它任何一种教育所不可替代的。它能够提高大学生的审美素养、提高他们的审美鉴赏能力、陶冶道德情操、启迪智慧、培养创新精神、促进身心全面和谐的发展,对于培养新时代合格的大学生具有重要的作用。本文从几个方面简述对普通高校音乐教育的几点思考。
1 普通高校音乐教育的现状
我国普通高校音乐教育有数据可考的,最早始于北京的商部艺徒学堂。1897年开设唱歌课,有音乐教材。我国的普通高校音乐教育起步晚、发展时间短,社会对其重视程度相对其他学科相比,在研究力度上是很薄弱的。
随着教育改革的深入发展,培养全面发展的高素质人才的时代要求非常突出。各高校开始意识到了加强素质教育,提高学生整体素质的重要性。许多高校的人文课程、艺术类课程在原有的基础上增设了很多非常受学生欢迎的课并给予一定的学分。但就目前看,我国普通高校特别是工科院校素质教育的整体状况并不乐观,音乐文化的发展水平参差不齐。大部分院校改革的进度缓慢,力度不够,缺乏具体措施,传统的教育观念和教育模式一时还难以改变,音乐教育尚未引起足够的重视,严重地影响了学生的协调发展和整体素质提高。
2 普通高校音乐素质教育的重要性
音乐素质教育是富有感染力的审美教育,它可以把高度发展的社会理性转化为生动直观的感性形式,使人树立正确的人生观、世界观、价值观,提高大学生的审美情趣和人文修养。音乐素质教育能促成个性自由和谐的发展,提高人的整体素质。受教育者参与的感知、想象等心理过程,可以在一种自由和谐的状态中发展。因此,学生高尚的品德、美好的心灵,可以得到良好的塑造。音乐素质教育培养学生的宽容精神和协作精神,学会与人相处的艺术。音乐素质教育不是培养音乐家,而是要面向全体学生,大多数学生都不懂音乐。在音乐教学中,教师通过歌曲演唱,乐器演奏和生动有趣的讲解等各种各样的形式让学生感受美的教育。普通高校不是专业院校,不需要培养专业的小提家,作曲家。而是培养高素质的、全面发展的、有健全人格的、适应社会需要的复合型人才。
现代教育越来越需要生动活泼、充满创造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中,来完成对学生人格的塑造 。重视音乐教育,是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键,是实现教育现代化,培养新世纪建设人才的关键。因此,音乐教育是素质教育的重要途径之一,需要加强与提高层
次。
3 普通高校音乐实践的必要性
改革开放以来,普通高校的音乐教育得到了长足的发展,广开音乐选修课,建立艺术社团,开展丰富多彩的文艺活动,所有这些不但促进了校园音乐文化的建设,而且在一定程度上提高了大学生的音乐素质。普通高校可以在专业教师的指导下建立大学生交响乐团、合唱团、舞蹈团、军乐团、民乐团等,并在此基础上开展各种形式的演出、比赛等。同时,教育部和各省市教育主管部门也经常性地组织交响乐的汇演和比赛活动,通过这些活动大大地增强了各高校大学生交响乐团之间的交流,提高了各自的艺术水平,带动了校园内艺术教育氛围的提升。这些非专业性的交响乐团开始成为高校美育的重要组成部分,成为高校实施大学生素质教育的有效途径。这对培养高素质、全面发展的人才有着深远的意义。
4 普通高校音乐教师队伍的要求
教师在教学实践活动中处于主导地位,任何办学方针与教学设想都必须通过教师创造性的教学实践来体现。因此,教师水平的高低,将对学生产生直接而深刻的影响。音乐教师与其它各科教师一样,应当具备良好的思想文化素质、崇高的职业感和强烈的责任心,热爱学生,热爱生活。严格要求自己。兴趣广泛。视野宽阔,知识丰富。 不断学习,不断进步,善于开发学生智力,有广博的文化基础。音乐教育也有着很强的专业特点,这就要求我们必须建立一支高素质的公共音乐教师队伍,这样才能确保学生学有兴趣、学有收获,才能真正促进学生自身素质的全面提高。普通学校的音乐教师应具有全面的综合知识,主要是指较全面的音乐基础理论知识和音乐实践方面的素质。
5 必要的音乐教学设备,真正为学生创造良好的学习环境
在长期的音乐教学实践中,我深深感到,音乐教学设备在教学过程中具有极其重要的作用。它是完成音乐教学任务的基本保证,是音乐教学得以正常进行并取得良好效果的重要辅助手段。我国是一个发展中国家,各地经济发展不平衡,有些地区音乐设备短缺。因此,在不具备教学设备的情况下,应该克服困难,自己动手,创造条件,保证音乐教学的正常进行。但从目前情况看,院校对这个问题重视不够,资金投入偏少,教学设备缺乏,因而或多或少地影响了教师的教学质量。
总之,音乐教育就是让学生在享受美的过程中,不知不觉地掌握知识,认识真理,净化心灵,陶冶情操,振奋精神, 培养他们成为新时代合格的大学生。