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摘 要：本文试图通过对文化多样性下开设的“新疆民族民间艺术”课程的研究，探讨开设本门课程的课程设置和深层意义，通过教学使学生对丝绸之路、艾德莱斯、新疆地毯和印染花布、各民族服饰文化和民族宗教建筑以及新疆出图的珍贵文物有一个全面的了解。从而提出新疆的民族民间艺术瑰丽多姿，需要大学生去不断的继承和发扬，同时，大学生也需要民族民间艺术的滋养。通过教学和赏析，有助于提高学生对新疆本土文化的了解和运用，提升对民族艺术的审美鉴赏和借鉴运用的能力。
关键词：文化多样性；新疆；民族民间艺术；课程研究
一、课程价值与意义
新疆民族民间艺术是新疆全疆各族人民在漫长的历史时期共同创造的，其灿烂辉煌的多元物质文化和非物质文化，包括环塔里木地区民族民间艺术等都具有鲜明的地域民族特色和浓郁的异域风情。当今世界，文化已成为国家软实力的重要组成部分。在新时期，加强对作为中华文化重要组成部分——新疆民族民间艺术与民族文化的挖掘整理、传承保护与开发，在我区唯一一所区域综合性大学——塔里木大学开设新疆民族民间艺术课程，对大学生进行少数民族优秀文化艺术教育，并进行民族艺术的挖掘整理研究、传承保护与开发是我们义不容辞的责任。
长期以来，新疆民族民间艺术没有得到应有的保护和传承，工业的流水线制作模式冲击了手工制作。比如和田地区在古代就是丝绸制造业的重要中心之一，当地人种桑养蚕织丝绸，随着工业的发展，化纤丝取代了真丝，机械机取代了木式纯手工织机，传承千年的传统手工织绸手艺正在萎缩凋敝。还有各式各样的喀什土陶，十多年前还在乌鲁木齐陶瓷厂附近销售兴旺，现在只有几家陶瓷销售店，喀什土陶只零星摆放几个。传统的民间艺术和技术正在面临大工业时代最快速的取代。
而在新疆的诸多高校，艺术设计专业教学模式乃是西方泊来之法，注重三大构成、素描速写、各种技术与软件的学习。教学内容上最大的缺失就是作为新疆人，作为新疆文化与艺术的传承者和发扬者，对于新疆宝贵的民族民间艺术的深入了解和认识。我们的艺术设计教育活动，应该首先使新疆的大学生了解本国、本民族、本地区文化与艺术，热爱自己民族的文化和艺术，其次才是技能上的训练。只有内在文化与艺术的滋养和外在技能的双向提高，才可能成为新疆民族艺术的传承者，才可能在设计作品中运用文化与艺术的精华。所以，塔里木大学艺术设计专业开设新疆民族民间艺术课程对于学生的知识建构具有重要作用，对于新疆文化与艺术的传承也具有十分重要的意义。
二、授课方向和内容
本课程是面向艺术设计专业的同学开设，等进一步成熟后推向全校选修。共计16课时，主要内容共分八讲：第一讲：丝绸之路与新疆民族民间艺术概述；第二讲：“艾德莱斯”与“拜合散姆”；第三讲：新疆地毯与印染花布；第四讲：新疆各民族服饰文化；第五讲：新疆民族宗教建筑及其装饰艺术；第六讲：新疆壁画艺术；第七讲：新疆出土的古代民间美术珍品；第八讲：新疆非物质文化遗产介绍。
通过这八讲，希望同学们大体掌握新疆传统民族民间艺术发展的背景和脉络，对少数民族地毯、花布、服饰、建筑、壁画以及非物质文化遗产有一个全新的了解。通过播放音视频、图片介绍、欣赏代表性经典作品等使学生能够热爱新疆民族民间文化艺术；以代表性的民族民间艺术代表作为参照，关注民族传统文化的发展动态，提高自己作为艺术设计从业者的基本素养。
课后自主观看相关影片、书籍《丝绸之路》《新疆传统文化》《新疆民间美术丛书》《新疆民间器物》《新疆民俗文化精粹快读书系——民间艺术、民间工艺》《刀郎之魂》《维吾尔手工艺文化研究》等，完成3000字的研究论文。
三、开设本课程的教学方法
本课程采用教学课件讲解、影片观赏和图片欣赏和作品分析结合的方式。理论讲授、PPT幻灯片展示相结合，对相关作品进行分析讲述，适当穿插课堂提问和讨论。力求在夯实理论基础的同时，拓宽知识面，注重培养学生的创新思维，使之学以致用。在具体内容的筛选上，选择最具有代表性的内容，选用800×800像素以上高清圖片。同时，形成新疆非物质文化遗产库，将重要文化遗产的资料、图片、视频、音频以及电子书等，通过云端，使学生在课下也可以学习到更多精彩的内容，拓宽课时的局限性，积累学生的素养。通过视频、音乐等，提高课程的艺术感染力和视觉表现力。让同学们切身体会到非物质文化遗产的可贵性和濒临消亡的现状，激发起同学们的热爱之情，更好的传承、保护和运用民族民间艺术。
新疆民族民俗艺术是新疆各族人民智慧的结晶，通过教学和赏析，有助于提高学生对新疆本土文化的了解和运用，并提升民族艺术审美鉴赏的能力，由于课时有限，在教学中要选择最有代表性和典型性的民族民间传统民俗艺术，最能体现民族独特的审美理想和思想观念的内容予以介绍。
我校艺术设计专业拟以“环塔里木艺术与教育多样性”地域文化资源为优势，强化师资团队，走“教学科研并重、服务校园社会”主线。注重优化教学，人才培养注重能力培养、特色培养、符合社会发展所需。以培养符合新疆本地经济发展与文化传承的创新型人才为目标，逐步完善“环塔里木民族文化艺术保护与传承研究中心”。将非物质文化遗产的传承保护与学科专业建设相结合，使学生全面了解新疆丰富多彩的民间工艺，深入理解新疆多民族文化习俗、历史与审美等，帮助学生拓宽学术视野，形成爱疆爱国的社会主义核心价值观，增强对中华文化的认同，成为维护国家统一和民族团结、建设大美新疆的创新型人才。
总之，本课程通过对新疆民族民间美术教学内容的选择设计和安排，有利于挖掘新疆深厚的文化艺术遗产、弘扬新疆优秀的多民族文化、有利于加强各民族相互了解和更好的团结；对新疆的长治久安具有现实意义和深远的影响；对新疆旅游业的发展和旅游产品的开发，起到重要的促进作用。本课程的教学应用范围广，发展潜力大，具有广阔的开发利用前景，对新疆的人才培养和文化发展起到积极的助推作用。
参考文献：
[1]李安宁编著.新疆民族民间美术（第1辑）[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，2006.
[2]马利广，左红卫.新疆民族民间美术课程教学课件的科学设计[J].美术教育研究，2015.
[3]伊明江·阿布都热依木著.维吾尔手工艺文化研究[M].新疆美术摄影出版社，2007.
[4]贺灵著.西域历史文化大辞典[M].新疆人民出版社，2012.
关键词：文化多样性；新疆；民族民间艺术；课程研究
一、课程价值与意义
新疆民族民间艺术是新疆全疆各族人民在漫长的历史时期共同创造的，其灿烂辉煌的多元物质文化和非物质文化，包括环塔里木地区民族民间艺术等都具有鲜明的地域民族特色和浓郁的异域风情。当今世界，文化已成为国家软实力的重要组成部分。在新时期，加强对作为中华文化重要组成部分——新疆民族民间艺术与民族文化的挖掘整理、传承保护与开发，在我区唯一一所区域综合性大学——塔里木大学开设新疆民族民间艺术课程，对大学生进行少数民族优秀文化艺术教育，并进行民族艺术的挖掘整理研究、传承保护与开发是我们义不容辞的责任。
长期以来，新疆民族民间艺术没有得到应有的保护和传承，工业的流水线制作模式冲击了手工制作。比如和田地区在古代就是丝绸制造业的重要中心之一，当地人种桑养蚕织丝绸，随着工业的发展，化纤丝取代了真丝，机械机取代了木式纯手工织机，传承千年的传统手工织绸手艺正在萎缩凋敝。还有各式各样的喀什土陶，十多年前还在乌鲁木齐陶瓷厂附近销售兴旺，现在只有几家陶瓷销售店，喀什土陶只零星摆放几个。传统的民间艺术和技术正在面临大工业时代最快速的取代。
而在新疆的诸多高校，艺术设计专业教学模式乃是西方泊来之法，注重三大构成、素描速写、各种技术与软件的学习。教学内容上最大的缺失就是作为新疆人，作为新疆文化与艺术的传承者和发扬者，对于新疆宝贵的民族民间艺术的深入了解和认识。我们的艺术设计教育活动，应该首先使新疆的大学生了解本国、本民族、本地区文化与艺术，热爱自己民族的文化和艺术，其次才是技能上的训练。只有内在文化与艺术的滋养和外在技能的双向提高，才可能成为新疆民族艺术的传承者，才可能在设计作品中运用文化与艺术的精华。所以，塔里木大学艺术设计专业开设新疆民族民间艺术课程对于学生的知识建构具有重要作用，对于新疆文化与艺术的传承也具有十分重要的意义。
二、授课方向和内容
本课程是面向艺术设计专业的同学开设，等进一步成熟后推向全校选修。共计16课时，主要内容共分八讲：第一讲：丝绸之路与新疆民族民间艺术概述；第二讲：“艾德莱斯”与“拜合散姆”；第三讲：新疆地毯与印染花布；第四讲：新疆各民族服饰文化；第五讲：新疆民族宗教建筑及其装饰艺术；第六讲：新疆壁画艺术；第七讲：新疆出土的古代民间美术珍品；第八讲：新疆非物质文化遗产介绍。
通过这八讲，希望同学们大体掌握新疆传统民族民间艺术发展的背景和脉络，对少数民族地毯、花布、服饰、建筑、壁画以及非物质文化遗产有一个全新的了解。通过播放音视频、图片介绍、欣赏代表性经典作品等使学生能够热爱新疆民族民间文化艺术；以代表性的民族民间艺术代表作为参照，关注民族传统文化的发展动态，提高自己作为艺术设计从业者的基本素养。
课后自主观看相关影片、书籍《丝绸之路》《新疆传统文化》《新疆民间美术丛书》《新疆民间器物》《新疆民俗文化精粹快读书系——民间艺术、民间工艺》《刀郎之魂》《维吾尔手工艺文化研究》等，完成3000字的研究论文。
三、开设本课程的教学方法
本课程采用教学课件讲解、影片观赏和图片欣赏和作品分析结合的方式。理论讲授、PPT幻灯片展示相结合，对相关作品进行分析讲述，适当穿插课堂提问和讨论。力求在夯实理论基础的同时，拓宽知识面，注重培养学生的创新思维，使之学以致用。在具体内容的筛选上，选择最具有代表性的内容，选用800×800像素以上高清圖片。同时，形成新疆非物质文化遗产库，将重要文化遗产的资料、图片、视频、音频以及电子书等，通过云端，使学生在课下也可以学习到更多精彩的内容，拓宽课时的局限性，积累学生的素养。通过视频、音乐等，提高课程的艺术感染力和视觉表现力。让同学们切身体会到非物质文化遗产的可贵性和濒临消亡的现状，激发起同学们的热爱之情，更好的传承、保护和运用民族民间艺术。
新疆民族民俗艺术是新疆各族人民智慧的结晶，通过教学和赏析，有助于提高学生对新疆本土文化的了解和运用，并提升民族艺术审美鉴赏的能力，由于课时有限，在教学中要选择最有代表性和典型性的民族民间传统民俗艺术，最能体现民族独特的审美理想和思想观念的内容予以介绍。
我校艺术设计专业拟以“环塔里木艺术与教育多样性”地域文化资源为优势，强化师资团队，走“教学科研并重、服务校园社会”主线。注重优化教学，人才培养注重能力培养、特色培养、符合社会发展所需。以培养符合新疆本地经济发展与文化传承的创新型人才为目标，逐步完善“环塔里木民族文化艺术保护与传承研究中心”。将非物质文化遗产的传承保护与学科专业建设相结合，使学生全面了解新疆丰富多彩的民间工艺，深入理解新疆多民族文化习俗、历史与审美等，帮助学生拓宽学术视野，形成爱疆爱国的社会主义核心价值观，增强对中华文化的认同，成为维护国家统一和民族团结、建设大美新疆的创新型人才。
总之，本课程通过对新疆民族民间美术教学内容的选择设计和安排，有利于挖掘新疆深厚的文化艺术遗产、弘扬新疆优秀的多民族文化、有利于加强各民族相互了解和更好的团结；对新疆的长治久安具有现实意义和深远的影响；对新疆旅游业的发展和旅游产品的开发，起到重要的促进作用。本课程的教学应用范围广，发展潜力大，具有广阔的开发利用前景，对新疆的人才培养和文化发展起到积极的助推作用。
参考文献：
[1]李安宁编著.新疆民族民间美术（第1辑）[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，2006.
[2]马利广，左红卫.新疆民族民间美术课程教学课件的科学设计[J].美术教育研究，2015.
[3]伊明江·阿布都热依木著.维吾尔手工艺文化研究[M].新疆美术摄影出版社，2007.
[4]贺灵著.西域历史文化大辞典[M].新疆人民出版社，2012.