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假期，我们去泰国旅游，玩了一个特别有意思的游戏项目——丛林飞跃。
我们穿上了滑翔装备，跟着叔叔爬到第一个平台。叔叔给我演示如何飞跃，看上去特别简单。
我是第三个飞跃。叔叔帮我扣好绳子，我学着叔叔的样子轻轻一跳，谁知叔叔大喊：“还没准备好呢！”把我吓了一跳，紧张地连忙回头，看到叔叔一脸坏笑，我就知道他在开玩笑呢。绳索滑向中央，我渐渐放松心情。叔叔故意摇动绳索，我就感觉像荡秋千一样，既好玩又刺激。当我到达第二个平台时，我不再害怕了。
接下来的飞跃对我来说就是小菜一碟了，我越来越勇敢，尽情领略丛林风景。
来到最后一个平台，我以为有阶梯伸向地面，可转了一圈，根本没有，只有一根长绳垂向地面！叔叔说：“这儿只能滑下去。”我双腿发抖，可是没有退路啊！我双眼紧闭，犹豫了很久，轻轻一滑，心都提到嗓子眼儿了。“啊——”竟然到地面了，我的心里像是有头小鹿在乱撞。
这么刺激的活动，我玩得特别高兴，下次来我还想试一试。
同学发言
杨舒雯：小作者介绍这个活动时，能按照一定的顺序，把玩的过程写完整。重点描写了滑到第一平台的过程和最后落到地面的过程，详略得当。但这两个过程中一定要围绕“玩得真高兴”来展开写。
徐振轩：这一单元要求我们学写一件简单的事，在叙述事情经过时，人的动作、神态、心理活动等要描写细腻，尤其是动作描写。我认为可以描写人物的连续性动作，这样更具体。
陈思言：从习作中，我们可以看出“丛林飞跃”这个活动很好玩，但小作者究竟玩得有多高兴呢？需要通过生动的描述来展现，让读者从习作的字里行间中感受到你的快乐，这样才更容易打动人。
潘老师评说
玩是孩子们的天性，你平时喜欢玩什么？是掰手腕、拔河、滑滑板，还是钓鱼、野炊、过山车……一定都特别开心吧。那么，我们怎么把自己玩得最开心，印象最深的那一次写下来，表达出自己的快乐心情呢？首先，写之前需要仔细回忆你当时是怎么玩的，把过程像放电影一样在脑海里回想一遍：先怎么玩，接着怎么玩，然后怎么玩……玩的过程中哪里最有意思？要把最有意思的部分作为重点来写。
接下来，要注意按一定的顺序来写。一般是简要地交代活动的时间、地点、人物和内容，然后详细描写活动过程，注意把活动写完整，写清楚。叙述经过时，一定要描写参与者的表现，如参与者的动作、神态、心理活动等。尤其是动作描写，要有选择，抓特点来刻画;要写具体，能够描述人物的连续性动作;要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确;甚至还可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更加生动形象。
在写的时候，还要细细回味自己当时的心情。也许你的内心会感到激动、兴奋、紧张、甜蜜……如果你能用一些体现快乐的词语，就能恰如其分地表达出当时的快乐心情了。
修改文
那次玩得真高兴
盛炜茗
暑假里，我们一家去了泰国旅游。因为泰国地处热带，四周高山环绕，一大片高大挺拔的热带雨林为滑索创造了天然条件，泰国人就在雨林中设置了多个平台，供人们滑翔。我们就玩了一个特别有意思的游戏项目——丛林飞跃。
在工作人员的指导下，我们穿上了滑翔装备，跟着工作人员爬了一段山路，来到了第一个平台。丛林飞跃就要正式开始啦！我和弟弟兴奋得手舞足蹈。工作人員先给我们演示如何飞跃，只见他扣住滑绳，轻轻一跃，“唰”的一下就滑向了对面的平台，整个过程不到一分钟。工作人员在对面向我们挥手，让我们赶快飞过去。
轮到我飞跃了。工作人员帮我扣好绳子，我学着他们的样子正准备向前飞跃，谁知工作人员大喊：“还没准备好呢！”这可把我吓了一跳，要知道下面可是万丈深渊啊！我赶紧停住脚步，紧张地回头，却发现工作人员一脸坏笑，原来他在开玩笑呢！爸爸妈妈也在一旁偷笑。我深吸一口气，半蹲着，脚猛地往后一蹬，就像小鸟一样向前飞去。耳边传来呼呼的风声，我渐渐放松，张开双臂，尽情拥抱扑面而来的风，感觉自己就是一只飞翔的鸟儿。这时，工作人员故意摇动绳索，我就像在高空荡秋千一样，既好玩又刺激，“哈哈哈哈……”笑声直冲云霄。当我顺利到达第二个平台时，我发现自己兴奋得把嗓子都喊哑了。
接下来的飞跃对我来说就是小菜一碟。我越来越勇敢，尽情领略丛林风景，遇到了巨大的昆虫，还看到在柱子上来回穿梭的小壁虎，一切都那么新奇。
来到最后一个平台了，我以为有阶梯可以爬到地面，可转了一圈发现根本没有！工作人员用不太标准的中国话跟我们说：“滑下去。”我向下一看，天哪，足足两层楼那么高！我双腿发抖，可是没有退路啊！我双眼紧闭，紧紧抓着绳子，轻轻一跳。“啊——”我一屁股坐在了下面的垫子上，心里像有头小鹿在乱撞，吓死了。看着我那狼狈样，弟弟笑得眼泪都出来了。
这么刺激的活动，我玩得特别高兴，下次来我还想参加。
老师小评
小作者按活动的先后顺序来组织整篇作文，抓住“第一次飞跃”“最后一次滑落”两个场景来表现自己玩得高兴。在描写这两次活动时，又抓住人物的动作、神态、心理活动来写，语言生动，字里行间流露出“我”的快乐心情。
【作者系江苏南通市海门区东洲小学学生，指导并置评： 潘樱】
我们穿上了滑翔装备，跟着叔叔爬到第一个平台。叔叔给我演示如何飞跃，看上去特别简单。
我是第三个飞跃。叔叔帮我扣好绳子，我学着叔叔的样子轻轻一跳，谁知叔叔大喊：“还没准备好呢！”把我吓了一跳，紧张地连忙回头，看到叔叔一脸坏笑，我就知道他在开玩笑呢。绳索滑向中央，我渐渐放松心情。叔叔故意摇动绳索，我就感觉像荡秋千一样，既好玩又刺激。当我到达第二个平台时，我不再害怕了。
接下来的飞跃对我来说就是小菜一碟了，我越来越勇敢，尽情领略丛林风景。
来到最后一个平台，我以为有阶梯伸向地面，可转了一圈，根本没有，只有一根长绳垂向地面！叔叔说：“这儿只能滑下去。”我双腿发抖，可是没有退路啊！我双眼紧闭，犹豫了很久，轻轻一滑，心都提到嗓子眼儿了。“啊——”竟然到地面了，我的心里像是有头小鹿在乱撞。
这么刺激的活动，我玩得特别高兴，下次来我还想试一试。
同学发言
杨舒雯：小作者介绍这个活动时，能按照一定的顺序，把玩的过程写完整。重点描写了滑到第一平台的过程和最后落到地面的过程，详略得当。但这两个过程中一定要围绕“玩得真高兴”来展开写。
徐振轩：这一单元要求我们学写一件简单的事，在叙述事情经过时，人的动作、神态、心理活动等要描写细腻，尤其是动作描写。我认为可以描写人物的连续性动作，这样更具体。
陈思言：从习作中，我们可以看出“丛林飞跃”这个活动很好玩，但小作者究竟玩得有多高兴呢？需要通过生动的描述来展现，让读者从习作的字里行间中感受到你的快乐，这样才更容易打动人。
潘老师评说
玩是孩子们的天性，你平时喜欢玩什么？是掰手腕、拔河、滑滑板，还是钓鱼、野炊、过山车……一定都特别开心吧。那么，我们怎么把自己玩得最开心，印象最深的那一次写下来，表达出自己的快乐心情呢？首先，写之前需要仔细回忆你当时是怎么玩的，把过程像放电影一样在脑海里回想一遍：先怎么玩，接着怎么玩，然后怎么玩……玩的过程中哪里最有意思？要把最有意思的部分作为重点来写。
接下来，要注意按一定的顺序来写。一般是简要地交代活动的时间、地点、人物和内容，然后详细描写活动过程，注意把活动写完整，写清楚。叙述经过时，一定要描写参与者的表现，如参与者的动作、神态、心理活动等。尤其是动作描写，要有选择，抓特点来刻画;要写具体，能够描述人物的连续性动作;要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确;甚至还可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更加生动形象。
在写的时候，还要细细回味自己当时的心情。也许你的内心会感到激动、兴奋、紧张、甜蜜……如果你能用一些体现快乐的词语，就能恰如其分地表达出当时的快乐心情了。
修改文
那次玩得真高兴
盛炜茗
暑假里，我们一家去了泰国旅游。因为泰国地处热带，四周高山环绕，一大片高大挺拔的热带雨林为滑索创造了天然条件，泰国人就在雨林中设置了多个平台，供人们滑翔。我们就玩了一个特别有意思的游戏项目——丛林飞跃。
在工作人员的指导下，我们穿上了滑翔装备，跟着工作人员爬了一段山路，来到了第一个平台。丛林飞跃就要正式开始啦！我和弟弟兴奋得手舞足蹈。工作人員先给我们演示如何飞跃，只见他扣住滑绳，轻轻一跃，“唰”的一下就滑向了对面的平台，整个过程不到一分钟。工作人员在对面向我们挥手，让我们赶快飞过去。
轮到我飞跃了。工作人员帮我扣好绳子，我学着他们的样子正准备向前飞跃，谁知工作人员大喊：“还没准备好呢！”这可把我吓了一跳，要知道下面可是万丈深渊啊！我赶紧停住脚步，紧张地回头，却发现工作人员一脸坏笑，原来他在开玩笑呢！爸爸妈妈也在一旁偷笑。我深吸一口气，半蹲着，脚猛地往后一蹬，就像小鸟一样向前飞去。耳边传来呼呼的风声，我渐渐放松，张开双臂，尽情拥抱扑面而来的风，感觉自己就是一只飞翔的鸟儿。这时，工作人员故意摇动绳索，我就像在高空荡秋千一样，既好玩又刺激，“哈哈哈哈……”笑声直冲云霄。当我顺利到达第二个平台时，我发现自己兴奋得把嗓子都喊哑了。
接下来的飞跃对我来说就是小菜一碟。我越来越勇敢，尽情领略丛林风景，遇到了巨大的昆虫，还看到在柱子上来回穿梭的小壁虎，一切都那么新奇。
来到最后一个平台了，我以为有阶梯可以爬到地面，可转了一圈发现根本没有！工作人员用不太标准的中国话跟我们说：“滑下去。”我向下一看，天哪，足足两层楼那么高！我双腿发抖，可是没有退路啊！我双眼紧闭，紧紧抓着绳子，轻轻一跳。“啊——”我一屁股坐在了下面的垫子上，心里像有头小鹿在乱撞，吓死了。看着我那狼狈样，弟弟笑得眼泪都出来了。
这么刺激的活动，我玩得特别高兴，下次来我还想参加。
老师小评
小作者按活动的先后顺序来组织整篇作文，抓住“第一次飞跃”“最后一次滑落”两个场景来表现自己玩得高兴。在描写这两次活动时，又抓住人物的动作、神态、心理活动来写，语言生动，字里行间流露出“我”的快乐心情。
【作者系江苏南通市海门区东洲小学学生，指导并置评： 潘樱】