【摘 要】
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传统学校组织制度与价值观念影响下积淀形成的封闭、孤立、保守、强制的教师文化,限制了教师的独立思考与自主选择,压抑了教师的思想自由、个性解放和生命价值的实现。教师文
【机 构】
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徐州工程学院教师教育学院,浙江师范大学职业技术教育学院
【基金项目】
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江苏省高等教育科学研究规划课题“应用型高校教师教学发展的实证研究”(编号:16YB187);徐州工程学院党建与思政教育重点课题“以‘四大观’为宗旨的高校教师专业文化理论架构研究”(编号:XDJZY201617ZD004)
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传统学校组织制度与价值观念影响下积淀形成的封闭、孤立、保守、强制的教师文化,限制了教师的独立思考与自主选择,压抑了教师的思想自由、个性解放和生命价值的实现。教师文化的重塑之道必须注意增强教师的文化认同,激发教师的文化自觉,在积极反思中开展批判,在对话合作中寻求理解,在教育研究中开拓创新,在自主自觉中读书学习。
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