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摘 要：在傳统的计算机教学过程当中，教学一般以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心，而当今的新型教学方式则强调以学生为中心，区别于传统意义上的教学需要，打破陈旧的条框的束缚，教师不再是知识的传授者，而是知识的引领者，不能将教材上的理论在向学生进行填鸭式的灌输，而需要对学生进行有效的引导，使学生学会自主探究和学习。同时，很多中职学生毕业之后，需要直接进入到企业工作，企业需要动手能力较强的学生，所以在教学过程当中，要重视学生的主体地位，引导学生主动的操作实践，提高动手能力。鉴于此，笔者主要分析了以学生为中心的中职计算机教学设计的方案。
关键词：中职；计算机；教学；动手能力
中职的计算机教学理论性较强，实践动手操作性也较强，对学生要求较高，不仅要求学生掌握专业的计算机术语，还要需要掌握实际的操作方法和操作技巧，在近年来的教学过程当中，教师越来越重视学生的动手操作能力，特别是学习计算机的过程当中，需要对操作能力进行重点演练，笔者结合多年的教学经验，总结了如何以学生为中心，切实提升学生的动手操作能力。
一、转变教师的教育教学观念
为了更好的创设以学生为中心的课堂，教师需要改变自身的教育观念，在新课程的理念下，教师需要转变传统的旧的思想观念，着重提高学生的参与能力和操作能力，让学生学会主动获取理论知识，将理论知识转化为现代教学的目标理念，教师不仅要传授知识，更需要引导学生发现问题，解决问题，学会获取新知识的方法和能力，将知识能力转化为自身的发展能力之一，更加适应当今计算机教学的发展需要。
二、增强学生学习兴趣
学习状况与学习兴趣密切相关，如果对学生对某件事物或某项活动没有明确的认知，则不会对其产生明确的感情，所以最在学习的过程当中，必须要学生加强学习兴趣的培养，在计算机教学过程当中，如果学生对于计算机专业并不感兴趣，那么无法将技能认真学习，而动手能力的培养，则取决于学生的学习兴趣，所以作为中职教师，首先要学会培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，参与到课堂实践当中，充分提升计算机动手能力。
三、深化学生对计算机实际操作能力重要性的认识
只有让学生充分意识到计算机实际操作能力的重要性，才能够进一步培养学生对于计算机动手操作能力的重要性认知，培养学生的学习情感，主动的参与到计算机技术学习当中，在课堂教学过程当中，教师要以学生为中心展开知识的讲解，例如在上Photoshop这一课程时，很多学生对这些软件不熟悉，不能够了解这个软件如何去操作，那么在这一情况下，为了让学生更好的认识这一门课程的内容在课堂上，教师需要向学生展示，经过Photoshop软件处理后的图片作品和没有经过软件处理的原图片，通过比较学生会对图片产生更强烈的认知，认为这一软件可以给视觉带来更大的冲击，更加积极主动的学习软件的操作，对它的强大功能产生浓厚的兴趣。
四、以学生为本，不断创新教学方法
1.以提高课堂教学效率为准则
在计算机教学过程当中，要以提高课堂效率为主要教学目标，向学生输入新的思想，新的知识，以Photoshop的教学课程为例，教师在课前可以设计一些平面作品，在课堂开始时让学生尝试去操作，根据学生的完成状况，再对作品的操作状况进行补充，学生们非常感兴趣，争先恐后的去进行动手操作，主动学习，并且积极的完成作业，这样一来，学生能够将操作知识掌握的十分牢固，课堂效率得到了很大的提升，取得了事半功倍的功效。在这一学习的过程当中，能够对Photoshop的知识进行基本的掌握，在课下加强进行练习，能够制作出自己满意的作品，这样不仅使课堂效率再次进行了巩固，而且能够对课后的学习也起到一定的监督的作用，为学生综合能力的提升打下坚实的基础。
2.引导学生自主参与到实践中
就笔者近些年来的实践教学经验，可以发现，在教学过程当中，需要引导学生用发现的眼睛进行独立思考，独立探索着，对他们能力的提升具有重要的推进作用，传统的先学后练的教学方法会使学生形成思维的惰性，对于新的问题缺少探索精神，只能等待教师的讲解之后，然后再进行记忆，所以教师应当作为学生学习的引导者和鼓励者，将学习的主动权交还给学生，培养学生的创新能力与自主探索能力，只有经过自己的探索和学习，才能够有所进步，有所发展。
3.以多媒体为主要教学工具
计算机教学需要辅助相关的教学工具来进行，大多数教学当中都依靠多媒体投影仪等来为学生创造一个新型的教学平台和学习环境，多媒体技术为学生的发展产生了很大的影响，教师可以将教学的内容通过PPT展演等方式，为学生进行直观的展示，让学生能够轻松快乐的学习到计算机知识，另外，教师在教学过程当中，需要重视学习方法的传授，让学生在学会学习的前提之下去进行自主的探究，学生的动手能力将会影响到自身的学习能力，所以要重视对学生动手操作能力的培养，使学生能够主动的进行学习，独立完成学习知识，取得更大的进步，有更大的发展空间。
参考文献
[1]资炜堃.中等职业学校机房的管理与维护[J].河南科技，2011，10.
[2]杨蕾蕾.浅谈职校计算机基础的教学方法[J].电脑知识与技术，2012，32.
[3]蒋鸣雷.以学生为中心的教学探讨[J].机械职业教育，2012，04.
关键词：中职；计算机；教学；动手能力
中职的计算机教学理论性较强，实践动手操作性也较强，对学生要求较高，不仅要求学生掌握专业的计算机术语，还要需要掌握实际的操作方法和操作技巧，在近年来的教学过程当中，教师越来越重视学生的动手操作能力，特别是学习计算机的过程当中，需要对操作能力进行重点演练，笔者结合多年的教学经验，总结了如何以学生为中心，切实提升学生的动手操作能力。
一、转变教师的教育教学观念
为了更好的创设以学生为中心的课堂，教师需要改变自身的教育观念，在新课程的理念下，教师需要转变传统的旧的思想观念，着重提高学生的参与能力和操作能力，让学生学会主动获取理论知识，将理论知识转化为现代教学的目标理念，教师不仅要传授知识，更需要引导学生发现问题，解决问题，学会获取新知识的方法和能力，将知识能力转化为自身的发展能力之一，更加适应当今计算机教学的发展需要。
二、增强学生学习兴趣
学习状况与学习兴趣密切相关，如果对学生对某件事物或某项活动没有明确的认知，则不会对其产生明确的感情，所以最在学习的过程当中，必须要学生加强学习兴趣的培养，在计算机教学过程当中，如果学生对于计算机专业并不感兴趣，那么无法将技能认真学习，而动手能力的培养，则取决于学生的学习兴趣，所以作为中职教师，首先要学会培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，参与到课堂实践当中，充分提升计算机动手能力。
三、深化学生对计算机实际操作能力重要性的认识
只有让学生充分意识到计算机实际操作能力的重要性，才能够进一步培养学生对于计算机动手操作能力的重要性认知，培养学生的学习情感，主动的参与到计算机技术学习当中，在课堂教学过程当中，教师要以学生为中心展开知识的讲解，例如在上Photoshop这一课程时，很多学生对这些软件不熟悉，不能够了解这个软件如何去操作，那么在这一情况下，为了让学生更好的认识这一门课程的内容在课堂上，教师需要向学生展示，经过Photoshop软件处理后的图片作品和没有经过软件处理的原图片，通过比较学生会对图片产生更强烈的认知，认为这一软件可以给视觉带来更大的冲击，更加积极主动的学习软件的操作，对它的强大功能产生浓厚的兴趣。
四、以学生为本，不断创新教学方法
1.以提高课堂教学效率为准则
在计算机教学过程当中，要以提高课堂效率为主要教学目标，向学生输入新的思想，新的知识，以Photoshop的教学课程为例，教师在课前可以设计一些平面作品，在课堂开始时让学生尝试去操作，根据学生的完成状况，再对作品的操作状况进行补充，学生们非常感兴趣，争先恐后的去进行动手操作，主动学习，并且积极的完成作业，这样一来，学生能够将操作知识掌握的十分牢固，课堂效率得到了很大的提升，取得了事半功倍的功效。在这一学习的过程当中，能够对Photoshop的知识进行基本的掌握，在课下加强进行练习，能够制作出自己满意的作品，这样不仅使课堂效率再次进行了巩固，而且能够对课后的学习也起到一定的监督的作用，为学生综合能力的提升打下坚实的基础。
2.引导学生自主参与到实践中
就笔者近些年来的实践教学经验，可以发现，在教学过程当中，需要引导学生用发现的眼睛进行独立思考，独立探索着，对他们能力的提升具有重要的推进作用，传统的先学后练的教学方法会使学生形成思维的惰性，对于新的问题缺少探索精神，只能等待教师的讲解之后，然后再进行记忆，所以教师应当作为学生学习的引导者和鼓励者，将学习的主动权交还给学生，培养学生的创新能力与自主探索能力，只有经过自己的探索和学习，才能够有所进步，有所发展。
3.以多媒体为主要教学工具
计算机教学需要辅助相关的教学工具来进行，大多数教学当中都依靠多媒体投影仪等来为学生创造一个新型的教学平台和学习环境，多媒体技术为学生的发展产生了很大的影响，教师可以将教学的内容通过PPT展演等方式，为学生进行直观的展示，让学生能够轻松快乐的学习到计算机知识，另外，教师在教学过程当中，需要重视学习方法的传授，让学生在学会学习的前提之下去进行自主的探究，学生的动手能力将会影响到自身的学习能力，所以要重视对学生动手操作能力的培养，使学生能够主动的进行学习，独立完成学习知识，取得更大的进步，有更大的发展空间。
参考文献
[1]资炜堃.中等职业学校机房的管理与维护[J].河南科技，2011，10.
[2]杨蕾蕾.浅谈职校计算机基础的教学方法[J].电脑知识与技术，2012，32.
[3]蒋鸣雷.以学生为中心的教学探讨[J].机械职业教育，2012，04.