【摘 要】
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批判性思维能力是一种基于充分的理性和客观事实进行理论评估与客观评价的能力,是合理化的反思维能力,也是具有创造性和建设性的能力.自20世纪80年代以来,多个国家把发展学生批判性思维能力作为教育理念的核心目标之一[1-2].国际医学教育专门委员会亦将其认定为医学教育的最基本要求之一.在我国,培养医学生批判性思维能力也已成为素质教育、创新教育的重要内容.PBL 教学法是一种以问题为导向的自主学习方式,可以培养学生的自我学习能力与综合素质.目前,已有许多医学院校将 PBL 教学法应用于临床教学中,并取得不错的效果
【机 构】
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广西医科大学,广西 南宁 530021;广西医科大学附属武鸣医院,广西 南宁 531099;广西医科大学附属武鸣医院,广西 南宁 531099
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批判性思维能力是一种基于充分的理性和客观事实进行理论评估与客观评价的能力,是合理化的反思维能力,也是具有创造性和建设性的能力.自20世纪80年代以来,多个国家把发展学生批判性思维能力作为教育理念的核心目标之一[1-2].国际医学教育专门委员会亦将其认定为医学教育的最基本要求之一.在我国,培养医学生批判性思维能力也已成为素质教育、创新教育的重要内容.PBL 教学法是一种以问题为导向的自主学习方式,可以培养学生的自我学习能力与综合素质.目前,已有许多医学院校将 PBL 教学法应用于临床教学中,并取得不错的效果.本研究主要探讨 PBL 对临床医学专业在呼吸内科临床见习教学中的应用效果及其对医学生批判性思维能力的影响.
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