传统的应试教育模式多采取的机械的技能训练和抽象的逻辑推理,注重公式教学和理论教学,而忽视对学生的创新性思维和素质教育的培养,忽视实践教学的意义。这种教学模式直接导
随着我国英语教学改革的不断深入,我们在教学实践中发现英语学习出现两极分化的状况日益明显,这就对教师的教学方式提出了新的要求。教师在进行教学的时候就需要设置不同的学习目标,来针对不同学生的学习需求,从而使得每个学生的英语水平都能够有不同程度的提高。教师要采用因材施教的教学方式,要关注每个学生的情感变化,使得每个学生都能够感受到教师对自己的关注,这样学生就愿意在教师的带领下来进行英语学习。采用差异性的