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本文以浙江省近年高考生物学试题为例，探讨教师如何从引导学生正确审题入手教会学生正确规范地表达实验设计步骤，会用多种形式预测实验结果，从而培养学生理性思维与科学探究能力。
例谈高中生物学实验设计题的教学实践
【摘 要】
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本文以浙江省近年高考生物学试题为例，探讨教师如何从引导学生正确审题入手教会学生正确规范地表达实验设计步骤，会用多种形式预测实验结果，从而培养学生理性思维与科学探究能力
【机 构】
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浙江省海盐高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年5期
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