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在中医药院校药代动力学课程的教学过程中,根据实际情况,采用了多种形式的教学互动,以巩固教学内容,提高教学效果。并创新性地基于歌词改编,进行了教学互动的设计和应用。该基于歌词改编的教学互动能够活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,并加深学生对学科专业知识的印象,在教育教学改革的探索和研究中有着一定的借鉴价值。