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相对于普通教育而言，职业教育办学具有应用性和开放性的特点，其学生考核体系更具实效性、实践性，在考核指标分布中除基本理论知识的要求外，更加重视学生动手、操作、社会实践、实习实训等职业能力的高要求。根据职业院校人才培养模式特征，通过对学生个人情况的综合分析，将考核体系的主要内容归纳为智育考核系统、德育理论与实践考核系统、文体活动考核系统、职业技能考核系统、特殊奖励与其他系统共五大类。