【摘 要】
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<正>"知识来源于动作""儿童的智慧在他手指尖上",依据这些理论,笔者在教学中让学生巧用、善用、活用"数学画",让他们得到充分体验,增强其对知识的本质理解。一、探究新知时,
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<正>"知识来源于动作""儿童的智慧在他手指尖上",依据这些理论,笔者在教学中让学生巧用、善用、活用"数学画",让他们得到充分体验,增强其对知识的本质理解。一、探究新知时,巧用"数学画"在新知识的学习中,教师要关注学生的探究与体验,让他们在实践中亲历知识的形成过程,使学生对知识的理解能达到不仅知其然而且能知其所以然。笔者在教学"7的乘法口诀"时,巧用"数学画",让学生在亲自实践中感悟7的乘法口诀的由来,且
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