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PBL（基于问题的学习）是近年来备受关注的一种教学模式，它以问题为核心，让学生围绕问题展开知识建构过程，借此过程促进学生掌握灵活的知识基础、发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。本文针对传统环境专业高等教育“重知识传授、轻能力培养”的弊端，从教学方法的角度入手，引进PBL教学法，与传统教育模式相结合，并以环境专业二年级本科生为教学对象，在学生课外科技活动中展开教学实践。实践证明：PBL教学法的引入有利于学生各方面能力的培养，深受学生的欢迎，在教学过程中发挥了积极的作用，作为一种教学改革的思路，