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统编小学语文教材中童话故事所占的比例高达三分之一,目的就是让学生在充满童真、童趣、童言的童话世界中激发想象力,感受美好,感悟哲理。教师在教学童话类文本时,要从童话的情节、人物和情境等方面入手,引导学生体会童话故事有趣的情节、纯真的人物形象和真挚的情感,提高学生的人文素养和语文素养。
抓关键词 读好对话 展开想象——以《小马过河》为例探索童话故事的教学策略
【摘 要】
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统编小学语文教材中童话故事所占的比例高达三分之一,目的就是让学生在充满童真、童趣、童言的童话世界中激发想象力,感受美好,感悟哲理。教师在教学童话类文本时,要从童话的情节、人物和情境等方面入手,引导学生体会童话故事有趣的情节、纯真的人物形象和真挚的情感,提高学生的人文素养和语文素养。
【机 构】
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广西防城港市防城区扶隆镇教良小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2021年35期
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