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新冠病毒疫情背景下,各校纷纷组织教师录制"微课",上线"空中课堂",进行线上教学。为此,可以建构和实施"微课+"组合定制教学模式:利用"微课+任务驱动"组织课前预学,利用"微课+线上合作"组织课中助学,利用"微课+巩固拓展"组织课后研学。
“微课+”组合定制“空中课堂”——以《圆柱的体积》的线上教学为例
【摘 要】
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新冠病毒疫情背景下,各校纷纷组织教师录制"微课",上线"空中课堂",进行线上教学。为此,可以建构和实施"微课+"组合定制教学模式:利用"微课+任务驱动"组织课前预学,利用"微课+
【机 构】
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江苏省泰州实验学校
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2020年2期
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