【摘 要】
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基于39所"985工程"大学《2010年度本科教学质量报告》中"拔尖创新人才培养"部分的文本分析,以人才培养模式的四个方面为切入点,即培养目标、过程、制度和评价。结果显示,我国
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基于39所"985工程"大学《2010年度本科教学质量报告》中"拔尖创新人才培养"部分的文本分析,以人才培养模式的四个方面为切入点,即培养目标、过程、制度和评价。结果显示,我国研究型大学拔尖创新人才培养模式呈以下发展趋势:在培养目标的引领下,注重高校、中学、科研院所、企业协同育人,形成选拔进人、设班育人、导师引人和动态督人的培养制度;实现多元与综合化的培养评价。为促进我国拔尖创新人才培养事业的长足发展,我们应不断完善人才培养质量保障体系,并寻求公平与效率间的平衡点。
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