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转变教师的角色定位，实践“教为学服务”“以学定教”等教育理念，构建服务型化学教学，从学生的发展需求和个性特点出发，帮助学生保持持久的化学学习兴趣；掌握自主学习的方法、提升自主学习的能力；营造良好的课堂氛围、促进师生对话教学的实现。
构建服务型化学教学：兴趣、方法、氛围
【摘 要】
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转变教师的角色定位，实践“教为学服务”“以学定教”等教育理念，构建服务型化学教学，从学生的发展需求和个性特点出发，帮助学生保持持久的化学学习兴趣；掌握自主学习的方法、提升
【机 构】
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福建省明溪县第一中学,福建教育学院化学教育研究所
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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