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关于初中语文教学中的情感教育及其对策
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2018年2期
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教学机智是指教师对课堂教学中的偶发情况能够迅速地作出判断,并采取有效措施,恰当、合理、从容地解决问题。巧妙妥善地处理好课堂教学上出现的各种未曾意料的问题,往往能达到曲径通幽的教学效果。那么,教师该如何随机应变,摆脱“窘境”,使教学过程顺利进行下去,取得满意的教学效果呢? 一、因势利导 课堂教学既要有预设,又应有动态的生成。在这种动态的教学过程中,教师如能根据当时的意外情况“即席创作”,有时竟会