【摘 要】
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在传统的公共选修课考核中,教师对学生考核的随意性大,很难做到透明公开;同时缺乏过程考核,往往以期末考试"一锤定音",难以实现考核的公平公正公开。而在空间教学考核中,教师可以通过互联网空间大学城对学生学习的积极性主动性、学习过程的参与度、知识的掌握程度、运用知识解决问题的能力等进行全方位全过程考核,从而实现了考核的公平公正公开。
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在传统的公共选修课考核中,教师对学生考核的随意性大,很难做到透明公开;同时缺乏过程考核,往往以期末考试"一锤定音",难以实现考核的公平公正公开。而在空间教学考核中,教师可以通过互联网空间大学城对学生学习的积极性主动性、学习过程的参与度、知识的掌握程度、运用知识解决问题的能力等进行全方位全过程考核,从而实现了考核的公平公正公开。
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