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双语言语产生中非目标词汇的激活问题是当前国际上双语认知研究领域讨论的热点。采用改造的图片命名任务探讨日本留学生口语产生中非目标词汇的激活，综合实验1（非目标语言为日语）和实验2（非目标语言为汉语）的结果发现：在两种语言的语音层面无共享特征的情况下，日一汉双语者在言语产生中也存在着非目标词汇语音层面的激活，并且这种激活现象同样发生在非目标语言是弱势语言的情况下。研究结果从认知心理学的角度为日本留学生汉语学习中日语和汉语发生的相互干扰提供了实验证据。