【摘 要】
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中学学生对所有未知的事物感到好奇,并且对探究有强烈的渴望,这是更好地训练具有强大数学思维能力的学生的重要时机。因此,在实践教育中,教师必须为学生提供适当,准确的指导,更好地训练学生形成正确的数学思维逻辑,促进学生的思维变得更加灵活。同时,教师需要更深入地研究教育内容。一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求职的内动力。教师要精心设计,每节课形象生动,有意创设情境,激发学生的思维火花和求知的欲望。
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中学学生对所有未知的事物感到好奇,并且对探究有强烈的渴望,这是更好地训练具有强大数学思维能力的学生的重要时机。因此,在实践教育中,教师必须为学生提供适当,准确的指导,更好地训练学生形成正确的数学思维逻辑,促进学生的思维变得更加灵活。同时,教师需要更深入地研究教育内容。一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求职的内动力。教师要精心设计,每节课形象生动,有意创设情境,激发学生的思维火花和求知的欲望。
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