【摘 要】
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交往式德育模式是以受教育者的生活世界为基础,以教育者和受教育者的互动、平等交流为价值导向,用交往行为理论来建构理想的德育交往活动。交往式德育模式在教学中的实施原则
【基金项目】
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2014年深圳大学教学改革研究项目“‘思想道德修养与法律基础’课交往式教学模式研究”(JG2014047);2014年国家社科基金青年项目“网络社会语境下党的意识形态领导权实现机制研究”(14CDJ013);广东省哲学社会科学“十二五”规划2013年度项目“马克思与后马克思主义意识形态理论比较研究”(GD13YMK02)
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交往式德育模式是以受教育者的生活世界为基础,以教育者和受教育者的互动、平等交流为价值导向,用交往行为理论来建构理想的德育交往活动。交往式德育模式在教学中的实施原则包括平等交往原则、关注生活世界和开放原则。"思想道德修养与法律基础"课运用交往式德育模式存在的难点为:传统课程意识的制约,教育者的角色承担意识有待提高,大班教学制考验教师的场域控制能力。鉴于此,应当加大对德育课程的政策和资金扶持力度,建立科学的评价机制,强化教育者的角色承担意识,实行"分组讨论"教学。
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