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初中物理是一门实践性较强的学科，同时也是学习难度较高的学科。因此，为了可以进一步促进初中物理教学水平的提升，保证可以进一步丰富学生的物理知识体系。在具体的教学设计期间，教师应该合理的应用“学材再建构”思想，确保学生能够构建相对健全的知识框架，可以熟练的掌握到知识的来龙去脉，促进学生更好的掌握以及应用知识点，进而为学生今后系统的学习物理打下一个坚实基础。