论文部分内容阅读
新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,其中,“合作”作为连接“自主”与“探究”的过渡性学习方式,在当下中学课堂教学中扮演着十分重要的角色,发挥着重要的作用。教师应该根据学生具体特点的不同,合理分配学生,积极组建中学课程学习的新模式,为优化课堂教学方式奠定基础。本文主要讲述了多模态学习新模式。