【摘 要】
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在学习环境的创设过程中使用最频繁的三大理论是行为主义、认知主义以及建构主义。每一种理论的出现必然有其时代特征,描述学习原理与过程的学习需求与学习理论应该能反映基
【基金项目】
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中央电大和高校远程教育专业委员会承担的全国教育科学“十一五”规划课题“现代远程开放教育文化建设的研究与实践”项目子课题“现代远程教育合作文化研究”的阶段性成果,项目编号zydd07-708。
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在学习环境的创设过程中使用最频繁的三大理论是行为主义、认知主义以及建构主义。每一种理论的出现必然有其时代特征,描述学习原理与过程的学习需求与学习理论应该能反映基本的社会环境。而在技术已经重组了我们的生活、交流与学习方式的今天,关联主义应运而生。本文通过梳理传统学习观,解读关联主义主要观点,提出其对网络学习环境设计的启示。
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