【摘 要】
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《数学课程标准》提出,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、验证等数学活动。体验与想象是“图形与几何”学习的重要方面。加强直观体验、积累空间感知、丰富教学实
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《数学课程标准》提出,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、验证等数学活动。体验与想象是“图形与几何”学习的重要方面。加强直观体验、积累空间感知、丰富教学实例、借助估计与想象是帮助学生建构大面积单位的重要途径。
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