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基于体认语言学的“现实—认知—语言”原则,本文提出多重互动语篇识解模型。在语篇展开的进程中,体验性识解和动态性识解构成一种张力,语篇意义是这种识解张力达到暂时消解或折中时读者对语篇整体识解的产物;本文以文本为例,分析它们在语篇意义建构中的运作机制。
基于多重互动识解模型的语篇意义建构
【摘 要】
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基于体认语言学的“现实—认知—语言”原则,本文提出多重互动语篇识解模型。在语篇展开的进程中,体验性识解和动态性识解构成一种张力,语篇意义是这种识解张力达到暂时消解
【机 构】
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四川外国语大学国际关系学院
【出 处】
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外文研究
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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四川外国语大学教学改革研究项目“以新国标为指导,探索应用研究型外语类人才培养的新路径”(JY1869226),国家社会科学基金项目“修辞的认知构式语法研究”(14BYY52)
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