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【摘要】目的对健康教育在糖尿病病患者整体护理治疗中的应用进行探讨。方法对480位来我院进行糖尿病疾病治疗的480例患者的临床资料和护理后效果进行分析。结果进行健康教育的240例患者中，血糖控制显著，通过健康教育后对患者对糖尿病相关知识有了深入了解，且患者的SCL-90评分结果也显示健康教育对于糖尿病患者的治疗是有帮助的。结论在糖尿病传统治疗工作中开展健康教育在控制血糖方面所起的作用是明显的，对保证患者的治疗和康复具有重要意义。
【关键词】健康教育；糖尿病；治疗
糖尿病是目前威胁人类健康的三大杀手之一，该病是近几十年来被广泛认识并且被广泛研究的一种常见疾病[1]。该病主要表现为患者排尿次数频繁，多饮、多食以及机体日渐消瘦等。糖尿病的发病类型多种多样，目前通过大量的研究表明糖尿病主要分为以下几种类型：1型糖尿病、2型糖尿病和妊娠糖尿病等[2]。随着近年来，随着对糖尿病治疗、研究的不断深入，在糖尿病的治疗方法和治疗理念方面取得了长足的进展，但同时也遇到了诸多的挑战。目前，对于糖尿病的治疗方法很多医师采用了一种糖尿病健康教育的治疗方法。糖尿病健康教育是强调以病人为中心，以在治疗中加强病人对疾病的相关知识以及心理调整的方式来适应病人现实生活状况的一种糖尿病教育模式。其采用的方法主要为通过人性化的途径向患者讲述发病的致病因素，及时与患者做好沟通，并对患者的生活进行科学干预，加强对患者的人性化护理工作，并且帮助患者设立目标、制定计划。通过大量研究显示，授权健康教育疗法在糖尿病治疗方面所起到的作用非常显著。专家认为，依据糖尿病患者的心理特点，对其进行科学有效的糖尿病健康教育可以改善患者的焦虑、烦躁等心理问题，使得患者积极的投入到糖尿病的治疗过程中，对糖尿病的治疗非常关键。我们对2010年12月至2012年12月期间在本院进行糖尿病健康教育治疗的180例患者进行临床资料和疗效结果分析，旨在探讨健康教育在糖尿病治疗中的效果，现将分析结果报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取我院2010年12月至2012年12月期间进行糖尿病治疗的180例患者作为研究对象。这180例患者中，男性患者70例，女性患者110例，年龄在21-39岁之间，平均年龄31.5岁。其中，在这180例患者中，出现多饮多尿，并有严重口渴症状的患者为60例，这其中有20例发生糖尿病酮症酸中毒。其余120例患者在筛查出患有糖尿病之前，均没有出现糖尿病的典型症状。180例患者被平均分为两个组，分别命名为研究组和对照组。
1.2研究方法两组患者均进行糖尿病常规的护理。对240例研究组患者依据糖尿病疾病治疗常规治疗方法进行治疗的同时，还要进行健康教育结合整体生活干预进行治疗。首先，要定期组织患者进行糖尿病科普知识的学习，讲解内容主要以糖尿病的发生原因、常见症状、预防措施、治疗方法以及饮食注意细节等。要为每一位患者制定符合自身特征的治疗方案，并通过一些干预措施纠正患者的不良生活习惯，如吸烟、酗酒、暴食暴饮等。其次，要通过科学的方法对患者进行适宜的心理调整，因为患者在患病时常会由于紧张而造成心理负担，这时候就要给患者及时的减压，让患者了解治疗的安全和可靠；可以定制一些宣传册，记录糖尿病疾病的有关常识发放给患者，并在宣传册上印上一些心理调整的常用方法，让患者进行自我心理疏导。再次，在治疗中要给予患者如沐春风般的治疗态度。在治疗中让患者有一种在家中接受治疗的感觉，以便患者能够积极投入到治疗中。要让患者在规定时间内进行复诊，以检查护理措施的效果。再者，要指导患者正确的用药方法，用药时间要根据药物起效时间及病人动态血糖来测定结果合理安排。在药物治疗时让患者注意不良反应，一旦出现不良反应的情况要及时进行控制。叮嘱患者要对自身出现的异常情况做到自我诊断，如果出现常规血糖监测异常情况，并且出现心、肝、肾脏问题，要及时与医生交流。同时，医护人员的工作态度也是健康教育治疗中的一部分。医护人员要牢记健康教育的步骤与方法，在对患者进行健康教育时态度和蔼，并将健康教育的内容最大限度的传授给患者。
1.3血糖控制標准对血糖控制的好坏，要有一个参考标准进行衡量。目前常用的血糖控制标准主要包括：患者在血糖控制过程中不会发生明显的饥饿感；患者空腹血糖指标应该在在3.3-5.6mmol/L之间；一日三餐的血糖控制在3.3-6.7mmol/L之间。
1.4效果判定标准对两组患者进行SCL-90评分，SCL-90是由焦虑、恐惧、抑郁、敌对和躯体化这5个因子组成。其评分结果可以间接反映出患者在接受健康教育后，其对治疗的配合程度如何。同时，对研究组患者进行健康教育后糖尿病一般只是知晓度调查，调查内容包括：发病原因、治疗方法、饮食注意事项等几方面内容，分为“知晓”、“了解”、“不知晓”。
2结果
2.1健康教育患者血糖控制结果通过我们对90例糖尿病患者进行健康教育治疗后的血糖测定结果显示，患者的血糖基本控制在10.9mmol/L以下，有30例患者的血糖浓度在10.9mmol/L以上，见表1。
3讨论
随着社会经济的发展和人民对医疗需求的不断提高，人们对生活质量和健康的需求也日益提高。在这种社会发展的大趋势中，提高医疗工作的水平是必然的。健康教育是指采取系统、计划的教育活动，使人群改变不良的健康行为及相关因素，从而促进健康、预防疾病和提高生存质量[3]。在糖尿病人群中开展健康教育以提高患者的疾病预防和治疗了解程度已经成为糖尿病治疗与控制的一种有效方法。
近年来，糖尿病病患者整体治疗中融入健康教育已经越来越受到广大医疗工作者的高度重视，并得到了广泛研究。而提高患者自身对于疾病的了解和预防能力对于疾病的转归有着不容小视的作用[4]。谢锦群等人通过对220例糖尿病患者进行常规治疗和常规治疗与健康教育相结合的比较研究后发现，通过对在传统治疗方法中融入健康教育后，患者对于糖尿病的相关知识了解程度明显提高，患者SCL-90评分结果也比较理想，而且在常规治疗中融入健康教育对于增强患者在治疗中的配合程度，提高医患关系方面起到了不容小视的作用。这种治疗方式的改进可以有效的改善患者在医院内的护理治疗效率，缩短了患者的住院时间，并使得医护人员的工作压力降低[5]。通过我们的研究结果可以发现，进行健康教育的240例患者中，血糖控制效果显著，通过健康教育后患者对糖尿病相关知识有了深入了解，且患者的SCL-90评分结果也显示健康教育对于糖尿病患者的治疗是有帮助的。这些结果的获得，也证明了健康教育在糖尿病治疗中起到了一定的作用，暗示了在糖尿病的常规治疗中融入健康教育理念是可行的，可有效的在糖尿病的治疗过程中提高患者的治疗效果。
参考文献
[1]陈伟，宋倩.糖尿病循证营养教育的现状与发展[J].中国糖尿病教育与管理杂志，2010，7（1）：18-23.
[2]牟利宁，王克芳.运用授权理论对糖尿病糖调节受损患者试行行为改变地研究[J].中国实用护理杂志，2008，24（9）：20.
[3]李彩莲.授权教育模式在糖尿病教育中的应用[J].长治医学院学报，2012，26（5）：381-384
[4]石领娣.糖尿病饮食与运动的健康教育[J].中华现代护理学杂志，2006，3（9）：872.
[5]侯桂兰，韩艳春.浅淡糖尿病患者的健康教育[J].中华现代护理学杂志，2005，2（7）：635.
【关键词】健康教育；糖尿病；治疗
糖尿病是目前威胁人类健康的三大杀手之一，该病是近几十年来被广泛认识并且被广泛研究的一种常见疾病[1]。该病主要表现为患者排尿次数频繁，多饮、多食以及机体日渐消瘦等。糖尿病的发病类型多种多样，目前通过大量的研究表明糖尿病主要分为以下几种类型：1型糖尿病、2型糖尿病和妊娠糖尿病等[2]。随着近年来，随着对糖尿病治疗、研究的不断深入，在糖尿病的治疗方法和治疗理念方面取得了长足的进展，但同时也遇到了诸多的挑战。目前，对于糖尿病的治疗方法很多医师采用了一种糖尿病健康教育的治疗方法。糖尿病健康教育是强调以病人为中心，以在治疗中加强病人对疾病的相关知识以及心理调整的方式来适应病人现实生活状况的一种糖尿病教育模式。其采用的方法主要为通过人性化的途径向患者讲述发病的致病因素，及时与患者做好沟通，并对患者的生活进行科学干预，加强对患者的人性化护理工作，并且帮助患者设立目标、制定计划。通过大量研究显示，授权健康教育疗法在糖尿病治疗方面所起到的作用非常显著。专家认为，依据糖尿病患者的心理特点，对其进行科学有效的糖尿病健康教育可以改善患者的焦虑、烦躁等心理问题，使得患者积极的投入到糖尿病的治疗过程中，对糖尿病的治疗非常关键。我们对2010年12月至2012年12月期间在本院进行糖尿病健康教育治疗的180例患者进行临床资料和疗效结果分析，旨在探讨健康教育在糖尿病治疗中的效果，现将分析结果报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取我院2010年12月至2012年12月期间进行糖尿病治疗的180例患者作为研究对象。这180例患者中，男性患者70例，女性患者110例，年龄在21-39岁之间，平均年龄31.5岁。其中，在这180例患者中，出现多饮多尿，并有严重口渴症状的患者为60例，这其中有20例发生糖尿病酮症酸中毒。其余120例患者在筛查出患有糖尿病之前，均没有出现糖尿病的典型症状。180例患者被平均分为两个组，分别命名为研究组和对照组。
1.2研究方法两组患者均进行糖尿病常规的护理。对240例研究组患者依据糖尿病疾病治疗常规治疗方法进行治疗的同时，还要进行健康教育结合整体生活干预进行治疗。首先，要定期组织患者进行糖尿病科普知识的学习，讲解内容主要以糖尿病的发生原因、常见症状、预防措施、治疗方法以及饮食注意细节等。要为每一位患者制定符合自身特征的治疗方案，并通过一些干预措施纠正患者的不良生活习惯，如吸烟、酗酒、暴食暴饮等。其次，要通过科学的方法对患者进行适宜的心理调整，因为患者在患病时常会由于紧张而造成心理负担，这时候就要给患者及时的减压，让患者了解治疗的安全和可靠；可以定制一些宣传册，记录糖尿病疾病的有关常识发放给患者，并在宣传册上印上一些心理调整的常用方法，让患者进行自我心理疏导。再次，在治疗中要给予患者如沐春风般的治疗态度。在治疗中让患者有一种在家中接受治疗的感觉，以便患者能够积极投入到治疗中。要让患者在规定时间内进行复诊，以检查护理措施的效果。再者，要指导患者正确的用药方法，用药时间要根据药物起效时间及病人动态血糖来测定结果合理安排。在药物治疗时让患者注意不良反应，一旦出现不良反应的情况要及时进行控制。叮嘱患者要对自身出现的异常情况做到自我诊断，如果出现常规血糖监测异常情况，并且出现心、肝、肾脏问题，要及时与医生交流。同时，医护人员的工作态度也是健康教育治疗中的一部分。医护人员要牢记健康教育的步骤与方法，在对患者进行健康教育时态度和蔼，并将健康教育的内容最大限度的传授给患者。
1.3血糖控制標准对血糖控制的好坏，要有一个参考标准进行衡量。目前常用的血糖控制标准主要包括：患者在血糖控制过程中不会发生明显的饥饿感；患者空腹血糖指标应该在在3.3-5.6mmol/L之间；一日三餐的血糖控制在3.3-6.7mmol/L之间。
1.4效果判定标准对两组患者进行SCL-90评分，SCL-90是由焦虑、恐惧、抑郁、敌对和躯体化这5个因子组成。其评分结果可以间接反映出患者在接受健康教育后，其对治疗的配合程度如何。同时，对研究组患者进行健康教育后糖尿病一般只是知晓度调查，调查内容包括：发病原因、治疗方法、饮食注意事项等几方面内容，分为“知晓”、“了解”、“不知晓”。
2结果
2.1健康教育患者血糖控制结果通过我们对90例糖尿病患者进行健康教育治疗后的血糖测定结果显示，患者的血糖基本控制在10.9mmol/L以下，有30例患者的血糖浓度在10.9mmol/L以上，见表1。
3讨论
随着社会经济的发展和人民对医疗需求的不断提高，人们对生活质量和健康的需求也日益提高。在这种社会发展的大趋势中，提高医疗工作的水平是必然的。健康教育是指采取系统、计划的教育活动，使人群改变不良的健康行为及相关因素，从而促进健康、预防疾病和提高生存质量[3]。在糖尿病人群中开展健康教育以提高患者的疾病预防和治疗了解程度已经成为糖尿病治疗与控制的一种有效方法。
近年来，糖尿病病患者整体治疗中融入健康教育已经越来越受到广大医疗工作者的高度重视，并得到了广泛研究。而提高患者自身对于疾病的了解和预防能力对于疾病的转归有着不容小视的作用[4]。谢锦群等人通过对220例糖尿病患者进行常规治疗和常规治疗与健康教育相结合的比较研究后发现，通过对在传统治疗方法中融入健康教育后，患者对于糖尿病的相关知识了解程度明显提高，患者SCL-90评分结果也比较理想，而且在常规治疗中融入健康教育对于增强患者在治疗中的配合程度，提高医患关系方面起到了不容小视的作用。这种治疗方式的改进可以有效的改善患者在医院内的护理治疗效率，缩短了患者的住院时间，并使得医护人员的工作压力降低[5]。通过我们的研究结果可以发现，进行健康教育的240例患者中，血糖控制效果显著，通过健康教育后患者对糖尿病相关知识有了深入了解，且患者的SCL-90评分结果也显示健康教育对于糖尿病患者的治疗是有帮助的。这些结果的获得，也证明了健康教育在糖尿病治疗中起到了一定的作用，暗示了在糖尿病的常规治疗中融入健康教育理念是可行的，可有效的在糖尿病的治疗过程中提高患者的治疗效果。
参考文献
[1]陈伟，宋倩.糖尿病循证营养教育的现状与发展[J].中国糖尿病教育与管理杂志，2010，7（1）：18-23.
[2]牟利宁，王克芳.运用授权理论对糖尿病糖调节受损患者试行行为改变地研究[J].中国实用护理杂志，2008，24（9）：20.
[3]李彩莲.授权教育模式在糖尿病教育中的应用[J].长治医学院学报，2012，26（5）：381-384
[4]石领娣.糖尿病饮食与运动的健康教育[J].中华现代护理学杂志，2006，3（9）：872.
[5]侯桂兰，韩艳春.浅淡糖尿病患者的健康教育[J].中华现代护理学杂志，2005，2（7）：635.