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深化当前中国教育学本土化努力的途径之一是放长时段。从中国教育学2500年的历史积累中寻找教育大义与表达方式。以钱穆的观点为基础，重温孔子、司马迁一系的历史作品，旨在从一个侧面感受中国教育学的古典形态，进而理解为什么中国教育学具有“感发人心”的叙事风格。
中国教育学的古典形态与叙事风格——以钱穆的观点及孔子、司马迁的作品为基础
【摘 要】
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深化当前中国教育学本土化努力的途径之一是放长时段。从中国教育学2500年的历史积累中寻找教育大义与表达方式。以钱穆的观点为基础，重温孔子、司马迁一系的历史作品，旨在从一
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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本文系教育部人文社会科学青年基金课题（10YJC88170）的阶段性成果.
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