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近年来国家对高校家庭经济困难学生资助工作高度重视,但是,随着资助力度、规模的不断加大,资助后教育工作长期得不到应有的重视,开展不力.本文对助后教育进行了新的探索,从助后教育实施的三个“合力点”和三个“发展面”展开论述,以期有助于助后教育从传统教育模式向新型模式转变,切实能达到“资助育人”资助效果,促进高校学生资助工作形成长效机制.