《模拟电子线路》完全项目化教学实践与反思

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  摘 要: 《模拟电子线路》是电类专业的专业基础课程。项目教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。传统的项目教学法中的项目比较独立,知识的系统性不强,不能形成实物产品,学生的感性认识差。《模拟电子线路》实行完全项目化教学后,可以将所有教学内容整合成一个大项目,整个教学围绕《收音机的安装与调试》这一大的项目进行。本文作者结合具体实施过程,在《模拟电子线路》中实行完全项目化教学,并对实践中出现的一些问题进行反思,力求达到最优化教学的目的。 全文查看链接   4.采用完全项目化教学,整个教学过程围绕《收音机安装与调试》这一项目,将教学内容与工作任务相结合,将理论知识和实践技能相结合,充分体现了以能力为本位,以职业教育为主线,以项目课程为主体的模块化课程体系的教学理论。 全文查看链接
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摩擦力是学生进入高中阶段后遇到的第三个按性质命名的力。在学习过程中,学生总是存在一些似是而非的认识,在解决涉及摩擦力的问题的过程中经常出现错误。我们在教学过程中必须针对他们容易出错的几个方面作特别强调。下面就这几个方面谈一谈我的看法。  一、摩擦力的产生条件  学生往往能熟练背诵摩擦力的产生条件,但忽视对条件的理解。只有我们将此讲清楚,才能帮学生掌握摩擦力的概念。  摩擦力产生的条件是:(1)物体