【摘 要】
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自古以来,人们都高度重视教师的为人师表。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”①,生动的揭示出教师人格魅力的教育力量。本文从理论和实践两个方面探讨了初中思品课教师人格魅
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自古以来,人们都高度重视教师的为人师表。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”①,生动的揭示出教师人格魅力的教育力量。本文从理论和实践两个方面探讨了初中思品课教师人格魅力及其在德育中的作用,并提出了提高初中思品课教师人格魅力的修养方法。
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