【摘 要】
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词汇是学习英语的基石,在高中英语教学中占据重要位置。而词性教学在英语词汇教学中能有效帮助学生提高词汇的有效识记和准确运用能力。本论文旨在探索词性教学在高中英语词汇教学中的意义及策略。通过研究发现,在高中英语词性教学过程中,通过传授词性分类,总结词性间的固定搭配,注重构词法的讲解,辨析一词多义,学习词性转换并结合相应的语境练习等方法,能有效提高学生识记及准确运用词汇的能力。本论文作者希望词性教学能得到更多关注,同时希望本论文能为高中英语词汇教学提供一些参考。
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词汇是学习英语的基石,在高中英语教学中占据重要位置。而词性教学在英语词汇教学中能有效帮助学生提高词汇的有效识记和准确运用能力。本论文旨在探索词性教学在高中英语词汇教学中的意义及策略。通过研究发现,在高中英语词性教学过程中,通过传授词性分类,总结词性间的固定搭配,注重构词法的讲解,辨析一词多义,学习词性转换并结合相应的语境练习等方法,能有效提高学生识记及准确运用词汇的能力。本论文作者希望词性教学能得到更多关注,同时希望本论文能为高中英语词汇教学提供一些参考。
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