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高中数学学科直接影响着学生核心素养的发展。如何建构适合高中生学习的教学方式则是新课程改革面临的重大选择。在课题研究的基础上,系统总结了高中数学发现学习教学中的导学内容的六条设计原则,并通过实践证明能够有效促进学生进行发现学习,培养学生自主学习能力、发现问题及解决问题能力,提高创新能力。
试论基于发现学习的高中数学导学内容设计原则
【摘 要】
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高中数学学科直接影响着学生核心素养的发展。如何建构适合高中生学习的教学方式则是新课程改革面临的重大选择。在课题研究的基础上,系统总结了高中数学发现学习教学中的导
【机 构】
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扬州市教育科学研究院
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2017年26期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究立项课题“基于‘导学案’中数学发现学习教学范式的研究”(立项批准号:2013JK10-L175)阶段成果
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