学习平台“统分结合”
　　 市级平台统筹。吉林市的在线教学采取统一利用市互联网学校平台，集中组织开发全方位在线课程，统一提供课程资源的方式。这些优质网络课程，通过集中平台每周固定向全市学生免费推送。
　　 学校平台自选。教育局制订市级集中平台推荐引导方案，学校根据信息化基础设施和资源情况，通过对其他线上学习平台的测试，利用直播间或其他社交平台的方式，建立自己的互动方式和机制，按原班级对学生进行辅导和管理。
　　学习资源“定补结合”
　　 市级层面定制保底。市教育局从市级层面定制统一的覆盖全市中小学的课程。从2月24日起，按照“同年级同课程、同学科同老师”的原则，组织教育局直属高中、初中和小学的部分优质学校录制全学段、全学科在线课程，采取“大兵团”作战方式，开设名校“空中课堂”。吉林市互联网学校平台每周新增600余节优质在线课程，并以课程计划和学习指南形式向全市学校和学生提前发布。
　　 学校层面个性补充。各学校的学科教师组织本班学生参加相应课程的听课，课后通过自选的互动平台及时与学生进行互动交流。市级定制资源不足部分，由学校整合国家、省市其他教学资源，做好个性化需求的补充。部分有条件的学校还组织开发、应用了校本课程资源开展线上教学。
　　师资选配“主辅结合”
　　 骨干教师集中录课。為充分保障在线学习的质量，市教育局统一组织市直属学校的优秀骨干教师按课程标准进行课程录制、资源提供和线上教学指导。全市700多位名师在不到一个月的时间里，就录制完成4000余节课程。
　　 全体教师辅导答疑。线上教学时采用“双师”课堂教学模式，教育局组织各学校教师以多种方式广泛参与学生线上学习指导、答疑和家校沟通等工作。全体学科教师制订个性化的在线学习辅导方案，确定与集中的“空中课堂”的衔接时段，合理错开不同班级群辅导答疑的时间，保证了在线学习的有效性。
　　课程内容“博专结合”
　　 优化课程学习，强化专题教育。市教育局采取“提优补缺，满足需要”的原则，定制个性化专属课程内容清单。在线课程就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施，由家长和学生自愿选择，并适当延后无法采用在线方式教学或在线教学效果不好的课程。文化课之外，各学段还新增12类在线课程，全方位的课程设计让学生在家也能享受优质的课程资源。
　　学习条件“管扶结合”
　　 规范管理“减负”。为规范线上教学行为，市教育局通过统一录制课程减轻教师负担。不要求学生每天上网“打卡”，不留打印作业，避免给家庭增加经济负担。同时依托全市教育大网络工程和“互联网+乡村教育”网络精准帮扶工程，带动全市230所农村学校，覆盖2683名建档立卡贫困户家庭学生，为农村学生的线上学习创造了条件。
　　 精准帮扶“兜底”。通过组织力量对每个贫困户家庭学生学习条件进行全面摸排，协调社会捐赠和政府“兜底”保障等方式解决学生困难。通过扶贫部门累计为483名建档立卡学生发放了免费流量卡，为52名贫困学生送去了智能手机和电脑等终端设备。
　　学习效果“补促结合”
　　 市教育局还组织开设了名校“空中课堂”，全部由名师授课，匹配本地的考纲和学情需求，借助互联网学校平台进行知识拓展和练习延伸，帮助学生巩固学习效果。同时，针对高中毕业班学生推出“高三领跑助力”系列在线活动，并开展在线心理辅导，通过“网上答疑”等形式为学生查漏补缺。
　　 吉林市教育局源于学情、基于教情，利用互联网学校积极做好延期开学期间的“家校教育大合唱”，切实把“停课不停学”落到了实处。